《工程創(chuàng)新訓練與實踐》是根據(jù)教育部工程訓練教學指導委員會關于“工程訓練教學基本要求”和教育部關于“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的基本要求編寫而成的。本書的主要內(nèi)容包括金屬材料及鋼的熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、切削加工基礎知識、車削加工、銑削加工、磨削加工、鉗工、特種加工、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、C
科學社會學和技術社會學都開創(chuàng)于西方?墒,工程社會學首創(chuàng)于中國。工程活動是最基礎的社會活動,是社會學重要的研究對象之一。本書回顧了工程社會學跌宕起伏的“學術前史軌跡”和作為新興分支學科在中國創(chuàng)建的過程,分析了工程社會學的理論基礎、人性假設、基本主題。本書分別論述了工程角色、利益相關者和工程共同體,工程活動中的合作、摩擦
華中師范大學中國工業(yè)文化研究中心系華中師范大學與工信部工業(yè)文化發(fā)展中心合辦的校級研究機構,也是工信部在全國高校中聯(lián)合創(chuàng)辦的一家工業(yè)文化研究機構。華中師范大學中國工業(yè)文化研究中心以發(fā)展工業(yè)文化為己任,依托學校相關學科優(yōu)勢,集合各方力量,從事工業(yè)文化基礎理論研究,承接政府、企業(yè)、行業(yè)等各界委托課題,提供政策咨詢等服務,努力
本書由創(chuàng)新思維引導、創(chuàng)新理論、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新實踐案例以及創(chuàng)新精神等六個模塊組成。通過對國家創(chuàng)新政策、創(chuàng)新環(huán)境的分析,對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識進行講解,對TRIZ理論、技術創(chuàng)新等創(chuàng)新理論進行了系統(tǒng)分析,還系統(tǒng)講解了創(chuàng)新過程中需要的科技查新、文獻檢索、專利申報等創(chuàng)新技能,并通過實際的創(chuàng)新工程案例闡述了大學生進行工程實