本書深入研究儒家道家的義理和發(fā)展史，探討儒家道家在歷史上彼此影響的過程及其對于各自思想形態(tài)的影響，儒家道家思想的現(xiàn)代演化，儒道思想對于現(xiàn)代文明的意義，以及儒教和道教的相關(guān)理論問題等。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問題讓父母感到頭疼。有沒有一種簡單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒有一種相對針對性的，而不是放之四海皆準的方法，來教育自己的孩子，同時可以審視父母自己身上的問題？《兒童性格色彩心理學》這本書就為

隨著現(xiàn)代社會社交生活的廣泛發(fā)展，人們對于心理學知識的渴求也逐漸增多，多懂點心理學知識，在人際交往中就能擁有更多的主動權(quán)和便利性�！睹刻熳x點心理學》即是從心理學基本知識講起，循序漸進地介紹了各種心理學技巧在實際生活中的應(yīng)用，教會讀者了解真實的自己，看清真實的世界，活出精彩的人生。

本書所含的中國哲學基本原理部分由探討中國哲學的內(nèi)核入手，依本體論、認識論和道德價值論三個部分用三句話概括中國哲學，并略作展開。在此基礎(chǔ)上專門探討了中國哲學中的德性和倫常的問題，探討中國傳統(tǒng)政治哲學的相關(guān)問題。在這個部分基本囊括了中國哲學的人格特質(zhì)、修心和修身方法、天道的領(lǐng)悟、人世的建設(shè)四個方面的關(guān)鍵內(nèi)容。

就本質(zhì)而言，它是一種“說明性推理”或者說是“非證明性推理”，在人的認知活動中發(fā)揮著重要作用。關(guān)于這種推理模式的理論研究和現(xiàn)實關(guān)注，有助于提升非證明性推理的合理性，尤其有助于給歸納難題以特定的理論解答與合理辯護。本書作為說明性推理問題的一項專門研究，其內(nèi)容適合于哲學、醫(yī)學、法學、考古、人工智能等專業(yè)的師生及研究者閱讀，也

《一天一堂心理分析課第2版》共分為15章，通過上、下兩篇的闡釋讓讀者了解“心理分析”的作用并教會讀者在現(xiàn)實生活中該如何應(yīng)用這些心理分析技巧。書中通過諸多饒有趣味的案例和貼近生活的情景介紹的心理分析方法，讓讀者能夠認識自己、讀懂他人，更好地面對工作和生活。

《互模擬理論的邏輯研究》從邏輯的角度研究互模擬，主要以模型論、集合論和模態(tài)邏輯的知識為背景，意在從歷史層面揭示互模擬在模態(tài)邏輯和非良基集合論中的發(fā)展過程，從理論層面探討互模擬的基本理論和作用。 《互模擬理論的邏輯研究》的內(nèi)容主要包括互模擬的發(fā)展歷程、互模擬的基本理論和性質(zhì)、互模擬與模態(tài)等價之間的關(guān)系、基于互模擬的模態(tài)

用語境論（contextualism）研究認知問題是為了回答以什么樣的形式、基點或核心去重構(gòu)認知哲學未來走向的重大理論問題。 《智能機自語境化認知模型建構(gòu)認知的語境論研究》運用“假設(shè)—檢驗”研究策略，以人的自語境化認知過程為模板，用智能機驗證這種演化過程，獲得對“人類何以思維”這個問題的更加深刻的認識。 《智能機自

本書是作者在佛學研究方面的成果。書中討論了印度佛教傳入與當時玄學、儒家、道家的關(guān)系和爭論，介紹了隋唐時期天臺宗、華嚴宗、禪宗發(fā)展的歷史及其主要思想，分析了中國歷史上儒釋道三教沒有因宗教思想文化的不同而發(fā)生戰(zhàn)爭的內(nèi)外原因，考證了與佛教相關(guān)的部分文獻等，并收入了作者對《心經(jīng)》的通俗講義。書中注重從佛道比較的視角來研究

《受用一生的心理課第2版》帶領(lǐng)廣大讀者走入有趣的心理學世界�！妒苡靡簧�的心理課第2版》中匯聚了眾多心理學教授的經(jīng)典理論，分別從成功心理、社交心理、職場心理、情緒心理、幸福心理、健康心理、婚姻心理、教子心理、心理暗示等方面，對心理學知識進行了全方位的介紹，使讀者通過了解心理學的精華，創(chuàng)造幸福的人生。