一、應(yīng)用文寫(xiě)作理論概述：應(yīng)用文寫(xiě)作的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用、類型；應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素和文面格式；行文關(guān)系；寫(xiě)作要點(diǎn)與步驟、模式；二、具體文種寫(xiě)作詳解、例解：含公務(wù)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、新聞文書(shū)、會(huì)議文書(shū)、教育文書(shū)、法律文書(shū)、申論等。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》主要是針對(duì)職業(yè)院校藥品、食品及相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能而編寫(xiě)的實(shí)用型應(yīng)用文寫(xiě)作教材。全書(shū)包括應(yīng)用寫(xiě)作與文學(xué)寫(xiě)作的比較、公文文體的寫(xiě)作規(guī)則、應(yīng)用文寫(xiě)作等三部分內(nèi)容。應(yīng)用文寫(xiě)作部分詳述了公文、事務(wù)文書(shū)、信息文體、會(huì)議講話類文體、財(cái)經(jīng)文體、法律事務(wù)文書(shū)、禮儀文書(shū)、求職競(jìng)聘類文書(shū)、藥品說(shuō)明書(shū)等近

《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)從這里開(kāi)始——中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例與分析》包括56篇中小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀案例作品，涵蓋語(yǔ)言要素教學(xué)、語(yǔ)言技能教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂管理、文化教學(xué)等多方面，每篇案例體例規(guī)范，包括標(biāo)題、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)案例、課后分析、延伸思考、參考資料、專家點(diǎn)評(píng)。本書(shū)內(nèi)容涉及了美國(guó)、泰國(guó)、中國(guó)、韓國(guó)等

《弟子規(guī)》成書(shū)于清朝，是廣為流傳的兒童啟蒙讀物。它三字一句，讀起來(lái)朗朗上口；書(shū)中講述了人們接人待物時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則、禮儀規(guī)范，凝聚了孔孟道德觀的精華，旨在把孩子們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜�。它是睿智家長(zhǎng)從小培養(yǎng)好孩子的首選讀物。本書(shū)中的書(shū)法字采自唐代書(shū)法大家顏真卿的碑文、字帖真跡；傳統(tǒng)畫(huà)則取自清代李漁的《芥子園圖譜》等作品

《少年未來(lái)說(shuō)》一書(shū)收錄了“北大培文杯”青少年創(chuàng)意寫(xiě)作大賽小學(xué)組的優(yōu)秀參賽作品，全書(shū)分詩(shī)歌、童話、虛構(gòu)、記事、科幻五個(gè)大類，展現(xiàn)出新一代青少年天馬行空的想象力、精妙靈動(dòng)的文字水平。書(shū)中對(duì)各類參賽作品進(jìn)行精到點(diǎn)評(píng)，幫助參賽選手和讀者不斷提升寫(xiě)作能力。本書(shū)適合作為小學(xué)生提高自身寫(xiě)作水平的課外讀物，亦可作為廣大教育工作者的參考

《格言聯(lián)璧》是一部格言書(shū)，以金科玉律之言，作暮鼓晨鐘之警；以圣賢之智慧濟(jì)世利人；以先哲之格言鞭策啟蒙后人。其中不乏為人處世的智慧法則，治家教子的諄諄教誨，修身養(yǎng)性的至理箴言，字字珠璣，句句中肯，雅俗共賞，發(fā)人深省。為了方便讀者閱讀和深入理解《格言聯(lián)璧》，作者在本書(shū)中對(duì)原典學(xué)問(wèn)類、存養(yǎng)類、持躬類、攝生(附)、敦品類、處事

《幼學(xué)瓊林》是駢體文寫(xiě)成的，全書(shū)全部用對(duì)偶句寫(xiě)成，容易誦讀，便于記憶。全書(shū)內(nèi)容廣博、包羅萬(wàn)象，被稱為中國(guó)古代的百科全書(shū)。人稱\"讀了《增廣》會(huì)說(shuō)話，讀了《幼學(xué)》會(huì)讀書(shū)\"。書(shū)中對(duì)許多的成語(yǔ)出處作了許多介紹，讀者可掌握不少成語(yǔ)典故，此外還可以了解中國(guó)古代的著名人物、天文地理、典章制度、風(fēng)俗禮儀、生老病死、婚喪嫁娶、鳥(niǎo)獸花

本書(shū)是語(yǔ)文教育的課外補(bǔ)充。青少年在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家是不是感受到，我們似乎感覺(jué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都是禁錮在課本中�，F(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越需要跳出課堂學(xué)語(yǔ)文，跳出課本學(xué)語(yǔ)文，社會(huì)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂。把自己值身于社會(huì)大課堂去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)文素養(yǎng)，更有利于增長(zhǎng)我們新一代青少年的社會(huì)見(jiàn)識(shí)，提高社會(huì)視野，積累文化素養(yǎng)，為成為社會(huì)主義

本套叢書(shū)精選成語(yǔ)接龍、填字游戲、探案游戲、邏輯游戲、數(shù)學(xué)游戲、圖形游戲等多種游戲，全面開(kāi)發(fā)小學(xué)生左右腦。每?jī)?cè)書(shū)集知識(shí)性、趣味性、獨(dú)特性、實(shí)用性于一體，積極調(diào)動(dòng)小學(xué)生觀察力、思考力、分析力、判斷力、計(jì)算力、推理力、想象力和創(chuàng)造力，讓讀者和全世界聰明的學(xué)生一起思考，大限度地開(kāi)發(fā)潛能，并掌握全世界聰明學(xué)生都在用的思維方法，逐

本書(shū)從本體論和認(rèn)識(shí)論的視角出發(fā),在回顧漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士發(fā)展沿革基礎(chǔ)上,以孔子學(xué)院本土化框架理論為基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)證研究數(shù)據(jù)分析了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)同問(wèn)題,并采用文獻(xiàn)研究、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、訪談研究等方法,選取某“211”高校T大學(xué)兩個(gè)研究生班級(jí)學(xué)生,從學(xué)生交往學(xué)習(xí)的模式和特點(diǎn)出發(fā),分析了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生班級(jí)