《四級詞匯帝國（第二版）》把四級詞匯分為48個list。本書有別于其他詞匯書的亮點是編排方式：書中每一個詞條單詞后面會有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個方塊涂黑，便于大家統(tǒng)計是用幾遍記住這個單詞的，從而側(cè)重關(guān)注那些多遍才記住的單詞；單詞的英文釋義在前，中文釋義在后，目的是希望大家養(yǎng)成英文思維的習(xí)慣；單詞的詞

本書采用理論與實踐結(jié)合、宏觀與微觀結(jié)合、歸納與演繹結(jié)合等研究方法，借用認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域先進的成果，深入研究隱喻翻譯的轉(zhuǎn)化機制、轉(zhuǎn)化方法及其影響因素。隱喻翻譯轉(zhuǎn)化研究既有前瞻性又有挑戰(zhàn)性，既有理論價值又有實踐意義。該研究視角新穎，內(nèi)涵豐富，可提高隱喻翻譯轉(zhuǎn)化研究的科學(xué)性，充分展現(xiàn)語言到思維、思維再到語言的復(fù)雜操作過程，呈現(xiàn)了

當(dāng)代隱喻學(xué)是橫跨語言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等諸多學(xué)科的新興顯學(xué)，在探討語言與認(rèn)知的關(guān)系方面成效顯著。本書在扼要介紹當(dāng)代隱喻學(xué)萌芽起步階段的“概念隱喻學(xué)說”及其升級、優(yōu)化的“概念整合理論”新進路的基礎(chǔ)上，簡明勾勒出體驗哲學(xué)和文化意蘊的跨語言考究雙翼維度，搭建起當(dāng)代隱喻學(xué)的學(xué)科框架。

語言人類學(xué)是一項涉及人類語言和社會生活交互作用的跨學(xué)科研究，強調(diào)語言和其他符號學(xué)資源在社會及其文化表征構(gòu)建方面所發(fā)揮的重要作用。語言人類學(xué)和傳統(tǒng)語言學(xué)之間的區(qū)別在于前者不會僅限于語言的研究，而是會全面考察語言和社會、文化等因素的相互依賴作用。由LauraM.Ahearn所撰寫的專著《鮮活的語言：語言人類學(xué)導(dǎo)論》共分為三

例據(jù)使用是口語論證能力的重要組成部分，它指的是用于論證觀點可靠性的支撐證據(jù)。本書首先以中國大學(xué)生英語口語例據(jù)為研究主線，在國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，闡釋了論證構(gòu)建與例據(jù)使用的關(guān)系以及英語口語例據(jù)使用的相關(guān)概念；其次從質(zhì)性研究的視角，運用訪談、觀察、文本分析等多種數(shù)據(jù)收集與分析方法，深入研究口語例據(jù)使用的發(fā)展模型和合作構(gòu)建

好的電影總是讓人意猶未盡，每次重溫都會有不一樣的收獲。好的書籍總是讓人欲罷不能，掩卷沉思能獲得不一樣的認(rèn)知。本書選材25篇經(jīng)典英文電影，對于英語學(xué)習(xí)愛好者來說，電影中的妙言巧語是上好的學(xué)習(xí)養(yǎng)料。我們模仿主人公的語音語調(diào)，我們學(xué)習(xí)精彩對白，牢記地道的雙關(guān)詞匯。我們穿梭于不同的經(jīng)典情景，收獲了快樂，也學(xué)會了一口流利的英語。

本書嘗試運用心智哲學(xué)中比較成熟的理論來對英語轉(zhuǎn)義類修辭格的形成機制進行新的解釋和說明。本書涵蓋兩方面的內(nèi)容，一是建構(gòu)一個新英語修辭格系統(tǒng)，二是針對轉(zhuǎn)義類修辭格的生成機制展開研究。為此，本書首先參照國內(nèi)外一些重要的修辭詞典建構(gòu)了一個新英語修辭格系統(tǒng)。隨后，本書以心智哲學(xué)的理論為基礎(chǔ)，對“同向相鄰”、“反向相鄰”和“雙向相

俄羅斯術(shù)語學(xué)誕生于20世紀(jì)30年代初，以理論研究見長。譯介俄羅斯術(shù)語學(xué)的經(jīng)典論文對推動我國術(shù)語學(xué)學(xué)科發(fā)展具有舉足輕重的作用。全書選譯20世紀(jì)20—80年代俄羅斯知名術(shù)語學(xué)家的14篇代表性文章，內(nèi)容涵蓋術(shù)語規(guī)范化研究、科技術(shù)語與概念的關(guān)系、術(shù)語學(xué)理論和術(shù)語研究4個方面，涉及術(shù)語學(xué)的各個領(lǐng)域。

《全譯語境作用機制論》研究語境對全譯的理解、轉(zhuǎn)化與表達過程的作用規(guī)律。全譯語境是影響和制約全譯過程的各語境因素的有序總和，包含全譯上下文語境、全譯情景語境、全譯文化語境及亞類語境因素。全譯語境作用機制指語境對全譯過程產(chǎn)生影響的復(fù)雜運行系統(tǒng)，體現(xiàn)為上下文語境的推進機制、情景語境的重構(gòu)機制、文化語境的對話機制等單項作用機制

全書分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練三大模塊，每個模塊下面設(shè)教學(xué)任務(wù)。閱讀鑒賞訓(xùn)練模塊分詩詞鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞三個任務(wù)，閱讀鑒賞模塊中每一種鑒賞文體的選文我們是根據(jù)專題來確定的，如詩詞按詠物敘事類詩詞、山水田園類詩詞、思鄉(xiāng)送別類詩詞、愛情類詩詞四個專題來選文，并在每一個專題后面設(shè)置了綜合鑒賞訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練