本教材在結(jié)構(gòu)上按照知識體系的邏輯結(jié)構(gòu)分為醫(yī)學心理學導論、心理健康及標準、心理應激與心身疾病、常見醫(yī)學心理問題；以及臨床心理評估、心理咨詢與心理治療技術五篇。第一篇主要介紹什么是醫(yī)學心理學，為什么學習醫(yī)學心理學，怎樣學習和如何把握醫(yī)學心理學；以及心理學基礎知識及主要理論學派，從而使學生適應學習醫(yī)學心理學的基礎。第二篇主要

本教材全書分為常用儀器使用、基本實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗四篇，附錄有常用培養(yǎng)基、指示劑、緩沖液的制備和文后彩圖。本教材突出綜合性實驗及創(chuàng)新性實驗，獨立成編；利用病原生物學實驗室自有的標本制作了大量插圖，由于文中有大量插圖，使用者更加容易學習和掌握病原體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；本教材內(nèi)容完整，層次清晰，便于學生提前預習，更加適合

《內(nèi)科癥狀鑒別診斷學（第3版）》在第二版的基礎上系統(tǒng)地介紹了發(fā)熱、頭痛、呼吸困難、血尿等46個內(nèi)科常見的癥狀，對每個癥狀都簡述了其分類，并較為詳細地敘述了該癥狀產(chǎn)生的原因。重點部分為各個癥狀常見疾病的特征及其診斷與鑒別診斷。《內(nèi)科癥狀鑒別診斷學（第3版）》內(nèi)容翔實，實用性強，是臨床醫(yī)生必備的參考書；而且，通過癥狀鑒別診

依據(jù)醫(yī)學院校預防醫(yī)學專業(yè)流行病學教學實際及使用的教材情況，有針對性的編寫本實習指導，主要用于預防醫(yī)學專業(yè)學生在理論學習的同時，進行實習練習；并針對目前基礎單位對預防醫(yī)學畢業(yè)學生現(xiàn)場調(diào)查、實踐操作技能要求越來越高的現(xiàn)狀，在內(nèi)容編寫上專門增設了實習案例部分。實習教材內(nèi)容涵蓋常用流行病學研究方法、經(jīng)典研究、流行病學方法具體應

為了更好適應醫(yī)學科學技術發(fā)展，實現(xiàn)衛(wèi)生部2005年發(fā)布的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》培養(yǎng)一批臨床專業(yè)護士，規(guī)范制定器官移植護理路徑，滿足臨床專業(yè)護理人員的工作和學習需求。本手冊主要內(nèi)容將從國內(nèi)外器官移植發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，器官移植的制度、法律和倫理，以及腎移植、肝移植、心臟移植、肺移植、造血干細胞移植、角膜移植、皮膚移植等

為臨床醫(yī)學類專業(yè)（含麻醉學、醫(yī)學影像學）本科生常規(guī)教學而設計，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學生在臨床工作中涉及的基本臨床技能。參考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，結(jié)合臨床病例，配合操作視頻與圖片，注重實踐操作、注重臨床綜合能力培養(yǎng)。內(nèi)容覆蓋醫(yī)學生在臨床工作中涉及的基本臨床技能，包括醫(yī)學溝通、問診方法、體格檢查技巧、輔助檢查結(jié)果的判讀與分析、基本的臨床

《全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材中藥藥劑學（第2版）（供中藥學和藥學類專業(yè)用）》是由劉漢清、倪健編寫，是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材及全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材之一，是適應新形勢，針對性更強、內(nèi)容更豐富的第2版教材，全書共分23章，內(nèi)容涉及中藥制劑理論、生產(chǎn)技術、質(zhì)量控制和合理應用等方面，在闡述中藥制劑一般理論

《抗微生物藥物學》依據(jù)《抗菌藥物臨床應用指導原則》編寫，分為概論和各論兩大部分。概論對抗微生物藥物的藥物敏感實驗、作用機制、病原菌的耐藥性、不良反應及合理應用進行了深入系統(tǒng)的闡述。各論對抗微生物藥物進行了科學的分類，詳細介紹了每類抗微生物藥物的作用機制、耐藥機制及臨床應用，同時從化學結(jié)構(gòu)、性狀、藥理與毒理、藥動學、適應

機能實驗學包括經(jīng)典實驗、綜合實驗、自設計實驗、虛擬實驗、人體機能實驗等內(nèi)容。綜合實驗打破既往各相關學科獨立分散教學的模式，將生理、病理生理、藥理等實驗教學資源重新優(yōu)化組合，培養(yǎng)同學們系統(tǒng)、全面的知識結(jié)構(gòu)體系；自設計實驗使學生初步掌握醫(yī)學科學研究的基本程序和方法，培養(yǎng)學生的自學能力、科學思維能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，對培

《醫(yī)學化學實驗》由五個章節(jié)和附錄組成：第一章為化學實驗基本知識；第二章為化學實驗常用儀器；第三章為化學實驗基本操作；第四章為基礎性、綜合性實驗，選編了45個實驗；第五章為設計性實驗，選編了12個設計性實驗；最后為附錄部分。教材中的部分實驗編人了英文閱讀資料。《醫(yī)學化學實驗》打破化學二級學科的界限，將以往分割的無機化學、