《物理量測量》根據(jù)《高等工業(yè)學校物理實驗課程教學基本要求》編寫而成,立意新穎,突出物理量的測量�！段锢砹繙y量》分章節(jié)介紹了測量的不確定度與數(shù)據(jù)處理,力學量、熱學量與波動特征量測量,電磁學量測量,光學量測量,近代物理與綜合性實驗,設計性實驗；書末附表還給出了常用物理量表。《物理量測量》列出的不同層次的實驗,內容比較全面,

《創(chuàng)新性物理實驗設計與應用》是為大學物理實驗的較高層次的實驗訓練，培養(yǎng)學生運用物理實驗知識和技能解決實際問題和獨立從事科學研究工作而設計的。為此，《創(chuàng)新性物理實驗設計與應用》各實驗與傳統(tǒng)的“測量性驗證性實驗”不同，沒有詳細的實驗步驟，只有實驗背景及方法介紹？一系列的問題？實驗要求和參考材料。學生要在查找和閱讀參考材料的

《大學物理實驗》依據(jù)教育部高等學校非物理類專業(yè)物理基礎課程教學指導分委員會關于《非物理類理工學科大學物理實驗課程教學基本要求》，參考多部物理實驗教材，結合物理實驗指導教師多年的教學經驗，在其多年實驗講義的基礎上編寫而成。本教材按照測量誤差及數(shù)據(jù)處理的基礎知識、預備引導實驗、基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗五個模塊分類

《航天（第2版）》共5章共23節(jié)，全面介紹了航天科技的基礎知識、航天科技的發(fā)展和成就、航天科技的最新成果、為航天科技做出杰出貢獻的國內外科學家、我國的航天發(fā)展史等。內容翔實，圖文并茂，兼具知識性、趣味性，適合初中生閱讀。

教材內容分六個章節(jié)，其中緒論介紹了物理實驗的任務、實驗的基本測量方法、主要的教學環(huán)節(jié)和操作規(guī)程；第一章為不確定度和數(shù)據(jù)處理基礎，介紹了誤差理論和數(shù)據(jù)處理方面的基礎知識。，包括測量誤差、不確定度和有效數(shù)字等的基本概念，標準偏差、擴展不確定度和最小二乘法等基本公式的使用以及采用絕對誤差、標準偏差和擴展不確定度等多種形式表示

《大學物理實驗》為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，是在陜西師范大學國家級跨學科X-物理實驗教學示范中心及多所高等院校十余年來物理實驗教學改革與研究成果的基礎上，吸納了近年來物理實驗教學改革與研究的主流成果編寫而成的。教材注重多學科交叉、注重教學實驗和科學研究實驗融合、注重基礎物理實驗和應用相結合。教材將學生探索獲取知識

陳玉林等編著的《大學物理實驗(第2版）》是根據(jù)教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會物理基礎課程教學指導分委員會2010年制訂的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》編寫的。全書除測量誤差、不確定度、數(shù)據(jù)處理和物理實驗基本知識內容外，以實驗項目為線條進行編寫。為適應對不同層次的學生進行因材施教，本書在具體實驗內容

本書是山東省教育廳批準立項建設的高等學校新體系立體化實驗教材，根據(jù)《山東省高等學�；�礎課實驗教學示范中心建設標準》和“厚基礎、寬口徑、大綜合”的要求，按照系列文本教材、配套教學課件、網(wǎng)絡課程等三大部分的編寫框架，匯集了近10年山東師大、聊城大學、曲阜師大等10多所高校物理實驗教學改革的新成果、新經驗。 本書可作為高等學

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：大學物理實驗》共8章。第1章為測量誤差和數(shù)據(jù)處理的基礎知識，系統(tǒng)地介紹了與大學物理實驗有關的數(shù)據(jù)處理知識：第2章為基本物理量的測量，全面地闡述了物理實驗中經常采用的幾種實驗方法、基本調整技術和基本操作原則；第3章～第6章編排了9個基本測量方法的應用實驗，5個基本技能訓練實驗，8個基本實

劉惠蓮編著的《大學物理實驗》是吉林師范大學物理基礎實驗教學中心多年來教學內容和課程體系改革的成果。從強化基本訓練、便于學生進行研究性學習和實踐、特別是重視學生實驗的基本素質和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)出發(fā)，在力、熱、電磁及光學部分分別建立預備性實驗、基礎性實驗、綜合性實驗和設計性實驗四個層次的新模式，淘汰不適應當前科技水平和社會需