本書主要依據(jù)2012-2017年姜嵐主持完成的“中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫威海庫”項目完成的威海方言實態(tài)數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了威海所轄環(huán)翠、文登、榮成、乳山四個方言點(diǎn)的方言概況、音系、詞匯、語法、語料等內(nèi)容，具體包括每個方言點(diǎn)的聲韻調(diào)系統(tǒng)、1000個單字、1200個詞匯、50個語法例句以及話語講述、對話等語料，同時還有民謠、兒歌、俗

本教材的編寫是為了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，尤其是職場中的語言要求。主要介紹了普通話語音訓(xùn)練及普通話水平等級測試、社交口才及行業(yè)用語等方面的知識，對學(xué)生進(jìn)行普通話、人際交往、求職面試、職場語言等方面系統(tǒng)的訓(xùn)練。本書語言簡潔，充分考慮到學(xué)生的實際崗位需求，具有較強(qiáng)的實用性和操作性，更加貼近生活，貼近職場，貼近學(xué)生實際。

“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實際需要獨(dú)立使用。 教材突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個方面： 1、編寫思路新，與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三

本書中世界記憶大師朱老師將諧音聯(lián)想記憶法和漫畫結(jié)合起來，拯救讀者的音標(biāo)困難癥。每個小節(jié)后都提供了針對性的強(qiáng)化練習(xí)，除了有趣的漫畫和看完就不會忘記的口訣，書中還提供了二維碼，只要掃一下，360°的發(fā)音示例讀者一定能輕易學(xué)會。

日語敬語一直是日語學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，如何讓學(xué)生更好地掌握日語敬語并合理地使用敬請，一直是困擾日語教師和學(xué)生的一個難點(diǎn)問題。 本書以日語專業(yè)學(xué)生難以習(xí)得的敬語為切入點(diǎn)，以語用學(xué)理論為基礎(chǔ)，從泛語言角度考察了日語敬語以及其延長線上的"待遇表現(xiàn)"（得體表達(dá)方式）、禮貌策略。又結(jié)合認(rèn)知語言學(xué)理論，從認(rèn)知角度

本書首先厘定三語教育的背景和概念，梳理了國內(nèi)外藏漢英三語教育的歷史與現(xiàn)狀，分析了德、法、美、日、新加坡等國多語教育政策與外語教育發(fā)展演變歷史，在此基礎(chǔ)上介紹了西藏、甘肅甘南、四川阿壩、青海等地藏漢英三育教育的實踐形態(tài)�；�于三語教育調(diào)查研究，分析了我國藏族地區(qū)三育教育現(xiàn)狀、三語生態(tài)認(rèn)知、三語語言態(tài)度、三語語言能力、三語教

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第2級第4冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個小偷。他很會偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來；有個小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包

本書是《博雅漢語·中級沖刺篇I》的配套聽說教材，適用于掌握了一定漢語詞匯和語言點(diǎn)用法的中等漢語水平學(xué)習(xí)者。本書可與綜合教材配套使用，也可以作為聽說教材單獨(dú)使用。 本書的主要特點(diǎn)是： 1.趣味性。趣味性是本書選取聽力材料時比較注重的因素，力求讓學(xué)習(xí)者在輕松的環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，使聽力課堂不再枯燥無味。 2.

本書的特點(diǎn)是以英語文章作為語篇背景，在真實的英語語境中呈現(xiàn)構(gòu)詞法。如以“TheDilemmaofaCollegeStudent”一文，自然引入bilingual,monotonous,unanimous等詞語，進(jìn)一步講解mono-,uni-,bi-,tri-等表示數(shù)字的前綴，然后使用分解記憶法學(xué)習(xí)monologue，m

本書以清代的俗語辭書為主要語料來源，運(yùn)用定量分析與定性分析、描寫和解釋相結(jié)合的方法，對這些辭書所收條目進(jìn)行統(tǒng)計、分析、解釋，并和清代前后進(jìn)行對比，來闡明清代學(xué)者的詞語觀。同時，對清人詞語觀產(chǎn)生的原因進(jìn)行了多角度的分析。