本書通過對《文淵閣四庫全書總目·詞曲類一》四十五則詞集提要的箋注，結合史書、方志、文集、詩話詞話、筆記小說、人物傳記等相關資料，箋注傳主生平概況、館臣引言出處及辨訛糾補四庫館臣于年號月份、引書引文、人事考據(jù)、作品考證、文字�？�、卷數(shù)闋數(shù)等方面的失誤，并加以材料舉證，以此豐富“四庫學”的研究。

本書主要內容包括：牢記教育使命、交流交融，砥礪奮進前行、建章立制，創(chuàng)新德育工作、銳意進取，譜寫東輝華章等，共七章。具體內容包括：校長談話、一切都是最好的安排、通知來了、援藏是為了什么、湖北省第二批“組團式”援藏教師“接棒”為山南教育再做貢獻等。

本書共計十一章，另有附錄兩章，著重對丁玲、王蒙、路翎、張賢亮、艾青、從維熙、汪曾祺、高曉聲、邵燕祥、劉紹棠、流沙河、穆旦等作家的“復出作”進行個案的考辨、闡釋與研究。通過個案研究，一方面是對重點研究的個案作家的復出歷史進行追溯、還原與分析；另一方面也是通過對“復出作”本身的文本分析具體地闡釋和探究它在取材、主旨、立意、

本書內容包括：一生不肯原諒的錯誤、那年，我用青澀的愛與廣播牽手、鉛字背后的苦痛和快樂、經(jīng)歷了世上“最快”和“最慢”的時間、生活中，那些瞬間讓我們倍感溫暖、那些年，我家最搶手的“寶貝”、今生，你欠我一個約定、“潤物細無聲”的那些事等。

本書分六類。一為“東窗停云”，取自陶淵明的“停云，思親友也”，意在追念先輩，緬懷家族先賢，用以激勵來者；二為“履痕處處”，是自己對經(jīng)行的一些地方及旅行感受的記述；三為“心花飛揚”，是自己對生活的一些感悟或敘述；四為“杏壇拾貝”，是一些涉及教育、教學及學校活動的文字；五為撰寫的一些碑志；六為“經(jīng)典隨談”，是自己讀的一些經(jīng)

本書內容包括開天辟地、人類起源、大洪水、古代的多神信仰、美麗的日月傳說、人類挑戰(zhàn)自然的傳說、爭帝之戰(zhàn)、三皇五帝之謂、感天動地的人間真情等。

《冬季的旅行者》是一部詩集,收錄了現(xiàn)代詩九十余首和古典詩一百二十余首�，F(xiàn)代詩部分體現(xiàn)了作者對于奮斗、生命、歸宿等主題的思考。古典詩部分分為格律詩和古體詩,按五律、七律、五絕、七絕、古體的順序進行編排。

該書以蘇軾文學作品的英語翻譯和英語研究成果為對象，對蘇軾文學作品在海外的翻譯、傳播、接受和影響情況進行了全面的梳理和總結，對蘇軾在海外的傳播趨勢和影響力進行分層闡釋，力圖找到蘇軾文學西傳的相關規(guī)律和走向世界的原因，并構建較為完整的蘇軾文學作品英譯與傳播圖景。該書以蘇軾文學作品的英譯和傳播為典型案例，探索以蘇軾文學作品為

《詩經(jīng)》是漢族文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發(fā)展有深遠的影響，是中國古典文學現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭�！毒帕N》是《詩經(jīng)·豳風》中的一篇。為先秦時代豳地漢族民歌�！睹�詩序》說：“《九罭》，美周公也。周大夫刺朝廷之不知也�！北緯�輯錄中國、日本、韓國現(xiàn)存唐至清代《詩經(jīng)》注釋和研究著作近二百種，從中梳理出《詩經(jīng)·豳風·九罭》篇的

《漢賦篇名分歧考辨別》對203篇456例漢賦篇名分歧展開考辨，并總結異名為六類：據(jù)文命篇、簡全差異、因體命篇、換詞命篇、字形差異、避諱。誤名考辨為五類：亂、訛、倒、脫、衍。另附漢賦作者姓名分歧、賦著作權分歧、其他體裁作品歸屬漢賦考辨。經(jīng)考辨得出：一賦多名是漢賦流傳過程中的常態(tài)，只認定一個篇名正確而其他均錯誤的觀念及做法