本書首先介紹了天然免疫和獲得性免疫中免疫細胞(包括單核巨噬細胞、DC、NK、T細胞、B細胞等)、免疫分子(包括抗體、補體、細胞因子、HLA、TLR等)的理論背景和研究方法。然后介紹廠免疫學相關(guān)實驗技術(shù)，如免疫標記技術(shù)、流式細胞檢測和分選技術(shù)、免疫相關(guān)分子生物學技術(shù)、蛋白質(zhì)電泳技術(shù)、凋亡檢測技術(shù)等的原理和應(yīng)用，并融

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材?全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：局部解剖學（第2版）》以系統(tǒng)解剖學為引導，以局部解剖學內(nèi)容為重點，密切聯(lián)系臨床實際，按理論與解剖操作順序分為緒論、下肢、上肢、胸部、腹部、盆部及會陰、頸部、頭部和脊柱區(qū)八個區(qū)域，將系統(tǒng)解剖知識、局部解剖內(nèi)容、實際操作觀察以及彩色和線條插圖200幅融為一體

《人體形態(tài)科學(第2版)》是中國醫(yī)科大學進行課程體系和教學內(nèi)容改革的結(jié)晶，是該校系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、局部解剖學和影像學教研室多位專家、教授總結(jié)本校教改經(jīng)驗聯(lián)合編寫的面向21世紀教學改革的新教材。全書共10章，約80萬字，700余幅插圖。在第1章人體形態(tài)科學導論和簡要介紹人體9大系統(tǒng)概況的基礎(chǔ)上，第2～10章按背、頭

《病理學實習指導（第2版）》為高等醫(yī)學院校病理學實習指導教材。內(nèi)容主要包括與《病理學》理論教學對應(yīng)的各種疾病的大體標本和切片標本，按章節(jié)順序，依次描述標本患者的簡要病史、大體與鏡下的病變特點，以及相關(guān)思考題�！恫±韺W實習指導（第2版）》還提供了系列PBL討論病例、大體標本和切片的觀察方法、各器官觀察方法及正常器官重量等

POD產(chǎn)品說明：1.本產(chǎn)品為按需印刷（POD）圖書，實行先付款，后印刷的流程。您在頁面購買且完成支付后，訂單轉(zhuǎn)交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨為您印制該圖書，屬于定制產(chǎn)品。2.按需印刷的圖書裝幀均為平裝書（含原為精裝的圖書）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會與老版本略有差異，但通常會比老版本的顏

天然免疫，又稱固有免疫（innateimmunity），是宿主抵抗病毒感染的第一道防線，也是激活適應(yīng)性免疫的基礎(chǔ)，在宿主清除病毒的免疫反應(yīng)中具有關(guān)鍵作用。本書對抗病毒天然免疫這一生物醫(yī)學的熱點領(lǐng)域的最新研究成果做了比較深入的介紹，包括病毒的感染與復制，宿主限制因子介導的內(nèi)源性免疫，模式識別受體介導的抗病毒天然免疫，補體

行為醫(yī)學是一門新興邊緣學科。它的建立和發(fā)展給整個醫(yī)學體系注入了新的活力。學習行為醫(yī)學，有助于利用現(xiàn)代醫(yī)學的觀點、方法和技術(shù)。理解和揭示行為及其與疾病的關(guān)系，開拓新的醫(yī)學研究和應(yīng)用領(lǐng)域，更好地為人民健康服務(wù)。 本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材和全國高等醫(yī)藥院校教材。主要內(nèi)容包括行為醫(yī)學的基本理論，健康行為

一部分至第六部分為醫(yī)學微生物學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技術(shù)原理的主要部分，系統(tǒng)闡述細菌學、越菌學和病毒學三大微生物學領(lǐng)域的微生物生命特征及其生活的一般規(guī)律、包括形態(tài)結(jié)構(gòu)與分類、生理、致病性與毒力因子、致病機制、免疫性、微生物學診斷和感染防治的一般措施和技術(shù)原理；第七和第八部分闡述各種致病微生物與人類疾病的關(guān)系，重點闡述

本書將生理學、藥理學、病理生理學等機能實驗的內(nèi)容精選、滲透組合，歸納為一門新的學科課程。以實驗操作技能的培養(yǎng)、主要設(shè)備的使用、實驗方法的學習及其未來應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，理論驗證及鞏固為輔。在第2版的基礎(chǔ)上，依據(jù)近幾年的實踐和本室使用的新儀器進一步修改相關(guān)教學內(nèi)容。主要內(nèi)容有：①理論課主要介紹本學科相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容、

《醫(yī)學機能學實驗教程》結(jié)合國內(nèi)高等醫(yī)藥院校機能學實驗教學的特點和發(fā)展趨勢，在總結(jié)多年實驗教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，較為詳細地介紹了醫(yī)學機能學實驗教學的基本方法，技術(shù)，目的，基本的教學內(nèi)容，綜合性、創(chuàng)新性和設(shè)計性實驗，操作步驟和實施方案，把生理學、病理生理學和藥理學等學科的實驗課教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來，既體現(xiàn)學科的特點，又注意學