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本書稿試圖以認知科學和認知語言學的映照觀為基礎，借鑒文學批評理論，構建一個認知詩學基礎上的文學解讀過程，為文學解讀和文學闡釋與評價提供一個認知模型，并將其應用于小說的生態(tài)、社會文化以及性別解讀的認知闡述。本書稿將以《白鯨》為例，對這一認知模型進行多角度、多層次的檢驗，并將其運用于其他詩歌、戲劇、小說等文學作品中。

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1644年，中國東北以滿族為主體的清政權入關以后，在漢語這一強勢語言的影響下，熟習滿語的滿人越來越少，因此雍正以降，出現(xiàn)了一批用當時的北京話注釋翻譯的滿語會話書和語法書。這批教科書的目的是教授旗人學習滿語，卻無意中成為早期北京話的珍貴記錄�！肚宕鷿M漢合璧文獻萃編》首次對這批文獻進行了大規(guī)模整理，對北京話溯源和滿漢語言接

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漢語國際教育學報（第四輯）