《留學全滋味》：
　　繁重的學習任務艾麗出國前，我們聽說國外的大學很自由，我想大部分國人和我們一樣，認為美國的教育很人性化，教育方式和觀念都是以人為本，學生一邊玩一邊學，很輕松。總之，他們是素質(zhì)教育，管理松散；我們是應試教育，更注重學習成績。還有很多人認為美國人都不怎么愛學習，中國學生都比美國當?shù)氐膶W生強。
　　但是艾麗去了美國以后，發(fā)現(xiàn)我們以前的認識是完全錯誤的。中國的大學是“嚴進寬出”，60分萬歲，而美國是“寬進嚴出”。中國的大學畢業(yè)率是很高的，因此大家對畢業(yè)率不是很關注。而在美國，大學的畢業(yè)率與大學的水平有著緊密的關系。名牌大學的畢業(yè)率較高，一般大學的畢業(yè)率相對偏低。一項來自美國企業(yè)公共政策研究所的報告顯示，在美國的四年制高校里，平均只有不到60％的學生能按時畢業(yè)，排名第一的哈佛大學6年的畢業(yè)率也只有97％。我們應該徹底打消去美國“混”文憑的想法。在美國的大學里，作業(yè)是計成績的，每次作業(yè)都會按照對錯打分，記出成績，然后和所有平時考試、期末考試一起計算最后的總成績。要是不做作業(yè)，或者寫錯了，就不得分，最后會影響總成績。而在中國的很多大學，平時的作業(yè)允許犯錯誤，允許不會，最后期末考試時會做就可以了。
　　在美國高校里，“班”的概念也和我們不一樣，可以說，選了幾門課就有幾個“班”。上不同的課，同學也是不同的。同一個“班”上，同學之間的年齡差距也很大，有的是20歲左右的青年，有的是在社會上工作了幾年的中年人，有的已經(jīng)結(jié)婚，有的有了孩子。艾麗有個同學曾經(jīng)是美國海軍陸戰(zhàn)隊的軍人，退伍后又來上大學，這種退伍軍人在學生中大有人在。
　　很多美國普通家庭的孩子會選擇先服役再上大學，這樣一方面拓寬了視野，鍛煉了個人能力，另一方面，退伍軍人的學費是國家全包的，每個月還有一定的資金補貼，這樣可以省下一大筆開支，是很劃算的。
　　艾麗的學校和美國的其他大學一樣，對學生的要求很高。在開學后的一段時間，艾麗在學習上的主要障礙是語言。學校要求雅思考試成績必須達到5.5分才可以直接入讀大學的課程，對于那些申請學校時未提供語言成績，或語言成績不夠?qū)W校最低要求的國際學生，必須先學習語言。艾麗當時申請學校時考取的雅思成績?yōu)?.5分，所以她可以直接進入大學課程的學習。但是學校規(guī)定新人學的學生都要學習一段時間的英語語言課程，旨在訓練學生應對未來專業(yè)課要面臨的大量閱讀材料和論文寫作。為了掌握學生的英語水平，無論是美國學生還是國際學生，都要參加一次學校的英語水平測試，根據(jù)測試成績分配不同層次的班級。只有很少的國際學生會被分配到美國人較多的高級班，艾麗被分配到中級英語基礎班，為此艾麗很不服氣，她認為自己的英語水平足夠進入那個高級班。于是，我們咨詢了國內(nèi)的老師，他給艾麗的建議是，尊重學校的安排，踏踏實實地在那個中級班學習一段時間英語，這樣也給了自己足夠的緩沖時間，以適應環(huán)境、學習語言、調(diào)整心態(tài)。
　　正式開學后，艾麗深切地體會到，參加學校的英語學習還是非常有必要的。上課時，老師的語速慢一些、發(fā)音標準一些，艾麗聽懂的內(nèi)容就多一些，語速稍快或者有當?shù)乜谝舻睦蠋熤v課，艾麗就基本聽不懂了。想問其他的同學，人家也不一定有時間，這時艾麗只能回去自己再啃書本。這段時間是最困難的，艾麗急得嘴上都起了泡，對學習一點也不敢怠慢。她除了上課，其他時間就去圖書館查資料、寫作業(yè)，幾乎每天都學習到深夜。有一次，艾麗有一項作業(yè)要在晚上12點之前完成，并要通過郵件發(fā)送給老師，艾麗在時間緊、任務重的情況下抓緊查閱了幾種資料，連晚飯都沒來得及吃，趕時間完成了作業(yè)。可是由于當時的網(wǎng)速較慢，發(fā)給老師后，發(fā)現(xiàn)晚了一分鐘，她很擔心因為晚交了一分鐘作業(yè)老師不給她算成績，一晚上也沒睡踏實。艾麗拿出上高三時的勁頭來對待學習，成績提高很快。大約過了一個多月的時間，艾麗就能夠完全聽懂課堂上的內(nèi)容了，做作業(yè)和考試也感到容易多了。在一次歐洲歷史的測驗中，滿分20分的考題，艾麗取得了19分。還有一次英語寫作的作業(yè)艾麗得了滿分，比美國當?shù)貙W生的考分還要高。
　　就這樣，學習上的各種困難都被艾麗一一克服了，這期間，我不斷地用各種方式鼓勵她。有一次我在網(wǎng)上看到了一封“李開復給女兒的信——你該如何度過大學生涯”，很受啟發(fā)，立即將這封信轉(zhuǎn)發(fā)給了艾麗。
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