六年前，我們通力合作，一起編撰了本書的第一版。當(dāng)我們將書稿交給出版社付印時(shí)，不免心懷忐忑，唯恐編撰水平有限，無(wú)法達(dá)到讀者和各界對(duì)本書的期待。時(shí)間雖然總是匆匆而過(guò)，不曾為誰(shuí)做任何停留，但也總是有意無(wú)意中記錄著一些事。本書也不例外。令人稍感欣慰的是，從這六年來(lái)讀者的使用經(jīng)驗(yàn)和評(píng)論反饋來(lái)看，第一版教材基本達(dá)到了我們期望的目標(biāo)——讓讀者受益，讓讀者滿意。
　　讀者的滿意也讓我們有了動(dòng)力來(lái)對(duì)原版教材進(jìn)行修訂，以讓這本教材得到改善，并讓讀者從多個(gè)方面得到更多的收獲。因此，2015年下半年，編者團(tuán)隊(duì)和編輯團(tuán)隊(duì)就教材的修訂工作進(jìn)行了前期溝通，并于2016年初正式啟動(dòng)教材的修訂和再版工作，最終成果就是呈現(xiàn)在您面前的這本《組織行為學(xué)》（第二版）。
　　總體來(lái)看，通過(guò)修訂，這本教材的邏輯更為簡(jiǎn)潔清晰，結(jié)構(gòu)更為合理，特色更為鮮明。具體而言，體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：
　　第一，結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化，行文更為簡(jiǎn)潔、通暢。此版修訂主要是對(duì)原版教材進(jìn)行“瘦身”（精減篇幅）和“健身”（優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)）。在使用這本教材的六年中，我們深切地感到一本好的教材，不僅自身應(yīng)越完備越好，而且還應(yīng)綜合考慮使用對(duì)象的具體需求，更應(yīng)為讀者切身考慮更多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。顯然，任何一本教材都想為讀者提供更多、更翔實(shí)的知識(shí)和信息，這樣就會(huì)使教材越編越厚。但是，無(wú)論是MBA學(xué)生還是大學(xué)生，其教學(xué)課時(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)間都非常有限。這種沖突導(dǎo)致的問(wèn)題就是，教材的部分內(nèi)容無(wú)法被充分使用。所以，我們主要?jiǎng)h去了原版中的溝通與談判、企業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任、跨文化管理等章節(jié)。這么做是因?yàn)槲覀兛紤]到，在當(dāng)前的MBA課程體系中，不僅有“組織行為學(xué)”課程，還包括了“管理溝通”、“商業(yè)倫理”（或“企業(yè)倫理”）、“跨文化溝通”等相關(guān)課程，學(xué)生們可以從專門的課程中學(xué)到更為系統(tǒng)的知識(shí)。此外，我們調(diào)整了價(jià)值觀、認(rèn)知、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計(jì)、組織文化等相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使整本教材的可讀性更好、邏輯性更強(qiáng)。
　　第二，經(jīng)典特色更為鮮明，讀者使用更為實(shí)惠。教材的修訂，不僅需要求新，更要講究特色的繼承和發(fā)展。本版教材總體上完全繼承了上一版教材三個(gè)方面的主要特色：一是獨(dú)具匠心、讀者友好的行文風(fēng)格；二是情景模擬、實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用導(dǎo)向；三是邏輯簡(jiǎn)潔、視野開(kāi)放的編寫理念（見(jiàn)第一版前言）。這么做的好處之一就是，以前使用第一版教材的讀者，在使用本版教材時(shí)，不會(huì)面臨非常大的“轉(zhuǎn)換成本”。尤其是對(duì)教師而言，可以非常方便地把相關(guān)教學(xué)資源轉(zhuǎn)換到本版教材的使用過(guò)程中。對(duì)學(xué)生而言，本次改版的結(jié)果至少帶來(lái)兩大福利：一是教材更為精煉了，相對(duì)上一版，本版教材在保證核心內(nèi)容更完善的基礎(chǔ)上，將頁(yè)碼減少了25%左右，這樣更方便攜帶、更容易讀完。二是價(jià)格也隨之下降了差不多30%，雖然價(jià)格遠(yuǎn)非影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，但本書仍然希望在給您帶來(lái)“精神大餐”的同時(shí)，也竭盡所能地給您送來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。
　　本書是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究中心與西南交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的多位同事親密合作的結(jié)晶，基本上沿用了上一版的作者團(tuán)隊(duì)。由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士生導(dǎo)師胡立君教授、西南交通大學(xué)唐春勇教授和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博士生導(dǎo)師石軍偉教授擔(dān)任主編。三位主編首先擬定了基本的編寫大綱，綜合了武漢理工大學(xué)出版社教材審定專家、著名組織行為學(xué)專家、浙江大學(xué)王重鳴教授的意見(jiàn)，進(jìn)一步細(xì)化、完善后，確定了本書的修訂改版方案。具體而言，在第一版的基礎(chǔ)上，刪除了溝通、文化差異、跨文化管理和企業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任等三章的內(nèi)容；將談判的相關(guān)內(nèi)容融入沖突管理，將組織文化融入組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；優(yōu)化了群體與團(tuán)隊(duì)相關(guān)內(nèi)容；調(diào)整了工作動(dòng)機(jī)與激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容；對(duì)部分章節(jié)名稱化繁為簡(jiǎn)，最終形成了精編版共12章的內(nèi)容體系。依行文順序，具體分工如下：第1、2章由潘妍、唐春勇撰寫，第3、6章由唐春勇、張微微撰寫，第4章由唐春勇、江永撰寫，第5章由唐春勇、楊付撰寫，第7章由李偉、劉美榮撰寫，第8章由黃密、石軍偉撰寫，第9章由唐春勇、江永、張萍撰寫，第10章由楊山、胡立君撰寫，第11章由王勝、胡立君撰寫，第12章由劉紅艷、胡立君撰寫。最后，由胡立君、唐春勇、石軍偉三位主編進(jìn)行統(tǒng)稿、修改與定稿。
　　在本書修訂、改版和撰寫過(guò)程中，武漢理工大學(xué)出版社的尹杰先生付出了巨大的努力。尹杰先生不僅負(fù)責(zé)與教材審定專家團(tuán)隊(duì)，以及地處武漢、成都兩地的作者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多方溝通，而且還深度介入了本書部分內(nèi)容的調(diào)整方案確定工作，從最初的選題、定題，到各章節(jié)編撰工作的協(xié)調(diào)，直到本書的最終定稿，若沒(méi)有尹杰先生持之以恒的熱情、耐心與執(zhí)著的敬業(yè)精神，本書的修訂工作可能還會(huì)推遲很久與讀者見(jiàn)面。對(duì)此，我們深表感謝！
　　在本書編撰過(guò)程中，編者參考了許多寶貴的文獻(xiàn)，已經(jīng)盡可能地在書中詳細(xì)注明。若有遺漏，敬請(qǐng)諒解，并請(qǐng)來(lái)信來(lái)函至出版社告知，以備本書再版時(shí)，一并修訂。
　　盡管我們已經(jīng)為讀者提供了兩個(gè)版本的教材，盡管我們真心希望能夠有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)做得更好，以便不辜負(fù)讀者們的期望，但由于水平有限、時(shí)間倉(cāng)促，本書肯定還存在諸多不足甚至錯(cuò)誤之處，我們一直期待著諸位的批評(píng)和指正。你們的意見(jiàn)和幫助，是我們能夠持續(xù)進(jìn)步的重要力量之源。