經(jīng)濟越發(fā)展，審計越重要，審計在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。審計課程涉及大量專業(yè)術語，實踐性和綜合性強，審計準則內(nèi)容晦澀難懂。為了適應高職審計課程教學特點和培養(yǎng)技術技能型人才的要求，本書具有如下特點。
（1）教材突出了審計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)要求，滿足了應用型審計人才培養(yǎng)的基本需求。審計的專業(yè)核心能力是職業(yè)判斷能力，為了培養(yǎng)這一能力，教材一方面只吸取了學生必須掌握的審計核心理論知識，另一方面大量增加了審計實務能力和職業(yè)能力的知識內(nèi)容。教材中的案例素材極為豐富，分為“隨堂案例分析題”和“項目案例分析”兩部分，案例內(nèi)容難易適中，有利于實施案例教學法，通過學習定能有效提高學生的審計實操職業(yè)技能。
（2）教材內(nèi)容體系新穎，反映新的審計準則和審計實務成果，體現(xiàn)了風險導向?qū)徲嫷穆殬I(yè)特點。教材內(nèi)容按照項目教學法和理實一體化的原則進行設計，以“夠用”和“必要”為原則，共設計了四個學習情景，十個教學項目，三十二個學習任務，實現(xiàn)教、學、做一體化教學，提高教學效果。同時，教材內(nèi)容按照新修訂的2017年1月起實施的審計準則組織編寫，特別吸收了2016年1月中國注冊會計師協(xié)會發(fā)布的審計報告相關準則征求意見稿的內(nèi)容。風險導向?qū)徲媰?nèi)容占了全書八個教學項目，二十三個學習任務，體現(xiàn)了全書以風險導向?qū)徲嫗橹骶�。
（3）教材編者的專業(yè)理論知識和審計實踐教學經(jīng)驗豐富。本書的主要編者都是高校骨干教師或社會上有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的人士，包括擁有多年實務工作經(jīng)驗的企業(yè)總經(jīng)理和具有豐富審計經(jīng)驗的會計師事務所注冊會計師，因此本書大量采用了實際案例，與實踐緊密結(jié)合。
（4）教材突出案例教學法和討論法等教學方法在審計課程教學中的運用。全書共有41個“隨堂案例分析題”，每一教學項目后附有“項目案例分析”，每一“項目案例分析”又包含若干案例分析題，同時對于重難點附有思考題供學生進行討論，以提高學生分析問題和解決問題的能力。
（5）教材是深化校企合作、工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)的成果體現(xiàn)。本書的編寫得到了呼和浩特中聯(lián)水泥有限公司的大力支持，該公司提供了豐富的企業(yè)審計實務案例素材，在教材的編寫過程中給予了大力幫助，提高了教材的實用性、針對性和全面性。
本書由內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院羅佛如和呼和浩特中聯(lián)水泥有限公司朱彪擔任主編，李曉波和徐祥龍擔任副主編，白春瑞、張瑞鳳、包姝穎、郭劍敏、郭海霞和阿榮參與編寫，具體分工為羅佛如編寫項目一、項目二和項目十，李曉波編寫項目三和項目五，徐祥龍編寫項目四，朱彪編寫項目六～項目九，參編人員負責收集和整理教材案例素材、制作教材各項目的PPT等工作。
本書得到了呼和浩特中聯(lián)水泥有限公司、大華會計師事務所（特殊普通合伙）內(nèi)蒙古分所、內(nèi)蒙古岳峰會計師事務所（普通合伙）的大力幫助和支持，在此深表謝意。在教材編寫的過程中，編者參閱了近出版的許多審計教材資料和相關網(wǎng)站的內(nèi)容，在此表示衷心的感謝。
后，由于編者水平有限，對實際工作研究不夠全面，書中難免存在疏漏之處，在此我們期待使用本書的教師和學生不吝指正，以便今后不斷完善。教材相關教輔資料請關注微信號“KJ��1103”或發(fā)送信息至郵箱554305462@qq�眂om索要，編者將不斷提供更多新案例素材和相關參考答案，并對教材使用過程中遇到的疑難問題進行解答。

編者
2016年6月