第一章 　緒論 / 001
第一節(jié) 　什么是學(xué)前教育學(xué) / 001
一、學(xué)前教育學(xué)的含義 / 001
二、學(xué)前教育學(xué)的研究對象 / 002
三、學(xué)前教育學(xué)的研究任務(wù) / 002
第二節(jié) 　為什么要學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué) / 003
一、有利于增強(qiáng)對教育事業(yè)的興趣和熱愛 / 003
二、有利于走出學(xué)前教育的誤區(qū)，樹立正確的教育觀念 / 003
三、有利于掌握相關(guān)的教育規(guī)律 / 003
四、有利于推進(jìn)學(xué)前教育改革，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展 / 004
第三節(jié) 　怎樣學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué) / 004
一、縱向深入——認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研學(xué)前教育學(xué)理論 / 004
二、橫向聯(lián)系 ——理論聯(lián)系實際，善于發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實生活中遇到的現(xiàn)象和問題 / 005
三、全面提高自身專業(yè)技能水平，樹立終身學(xué)習(xí)理念 / 006
四、明確教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系 / 006
【讀一讀】 / 006
【想一想】 / 008
【做一做】 / 008
【我的感悟】 / 008
第二章 　學(xué)前教育 / 009
第一節(jié) 　學(xué)前教育的概念和意義 / 009
一、教育與學(xué)前教育 / 009
二、學(xué)前教育的意義 / 011
第二節(jié) 　學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展 / 012
一、學(xué)前教育的發(fā)展歷程 / 012
二、學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀 / 013
第三節(jié) 　影響學(xué)前教育的社會因素 / 016
一、政治與學(xué)前教育 / 017
二、經(jīng)濟(jì)與學(xué)前教育 / 017
三、文化與學(xué)前教育 / 018
四、家庭與學(xué)前教育 / 019
第四節(jié) 　學(xué)前教育的目標(biāo)和任務(wù) / 021
一、教育目的 / 021
二、學(xué)前教育的目標(biāo) / 021
三、學(xué)前教育的任務(wù) / 023
四、學(xué)前教育的特點 / 024
第五節(jié) 　學(xué)前教育的原則 / 024
一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)與合法權(quán)益的原則 / 024
二、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則 / 025
三、面向全體，重視個別差異的原則 / 025
四、充分利用教育資源的原則 / 025
五、保教結(jié)合的原則 / 026
六、以游戲為基本活動，發(fā)展多樣化的教育活動 / 026
第六節(jié) 　學(xué)前教育理論的形成與發(fā)展 / 027
一、國外學(xué)前教育理論 / 027
二、中國學(xué)前教育理論 / 033
【讀一讀】 / 037
【想一想】 / 038
【做一做】 / 038
【我的感悟】 / 039
第三章 　學(xué)前教育的基本要素 / 040
第一節(jié) 　兒童 / 040
一、學(xué)前兒童的特性 / 040
二、學(xué)前兒童在教育過程中的地位 / 041
三、學(xué)前兒童的發(fā)展 / 041
四、3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 / 042
第二節(jié) 　幼兒教師 / 045
一、幼兒教師的職能和社會地位 / 045
二、幼兒教師的職業(yè)特點 / 045
三、幼兒教師的專業(yè)素質(zhì) / 047
四、幼兒教師的專業(yè)成長 / 048
第三節(jié) 　環(huán)境 / 050
一、環(huán)境的概述 / 050
二、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 / 050
三、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè) / 051
【讀一讀】 / 052
【想一想】 / 056
【做一做】 / 057
【我的感悟】 / 057
第四章 　幼兒園課程 / 058
第一節(jié) 　幼兒園課程概述 / 058
一、幼兒園課程概念 / 058
二、幼兒園課程特點 / 061
三、幼兒園課程類型 / 062
第二節(jié) 　幼兒園課程組織與實施 / 063
一、幼兒園課程目標(biāo)的制定 / 063
二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織 / 066
三、幼兒園課程的實施 / 069
第三節(jié) 　幼兒園經(jīng)典課程模式 / 071
一、陳鶴琴的五指活動課程 / 071
二、張雪門的幼稚園行為課程 / 073
三、蒙臺梭利教育方案 / 075
四、海伊斯科普課程 / 077
五、瑞吉歐教育體系 / 080
【讀一讀】 / 082
【想一想】 / 084
【做一做】 / 084
【我的感悟】 / 084
第五章 　幼兒園的教學(xué)活動 / 085
第一節(jié) 　幼兒園教學(xué)活動概述 / 085
一、教學(xué)的概念 / 085
二、幼兒園教學(xué)活動的概念 / 085
三、幼兒園教學(xué)活動的特點 / 086
第二節(jié) 　幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的基本原理 / 088
一、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的基本原則 / 088
二、幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的基本環(huán)節(jié) / 090
第三節(jié) 　幼兒園教學(xué)活動常用方法 / 094
一、以言語為主的方法 / 094
二、直觀教學(xué)法 / 097
三、操作教學(xué)法 / 098
第四節(jié) 　不同類型幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計 / 101
一、學(xué)科教學(xué)活動的設(shè)計 / 101
二、主題活動的設(shè)計 / 105
三、方案教學(xué)活動的設(shè)計 / 112
四、區(qū)域活動的設(shè)計 / 116
【讀一讀】 / 124
【想一想】 / 127
【做一做】 / 127
【我的感悟】 / 127
第六章 　幼兒園的游戲活動 / 128
第一節(jié) 　幼兒園游戲的概述 / 128
一、幼兒游戲的內(nèi)涵 / 128
二、幼兒園游戲活動的特點 / 135
三、幼兒園游戲活動的分類 / 136
第二節(jié) 　幼兒園游戲活動的分類指導(dǎo) / 138
一、創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo) / 138
二、規(guī)則性游戲的指導(dǎo) / 148
【讀一讀】 / 151
【想一想】 / 153
【做一做】 / 153
【我的感悟】 / 156
第七章 　幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動 / 157
第一節(jié) 　幼兒園的日常生活活動 / 157
一、日常生活活動的含義 / 157
二、日常生活活動的意義 / 158
三、日常生活活動的組織與指導(dǎo) / 161
四、組織指導(dǎo)日常生活活動應(yīng)注意的問題 / 167
第二節(jié) 　幼兒勞動的組織與指導(dǎo) / 168
一、幼兒勞動概述 / 169
二、幼兒勞動的內(nèi)容、形式與指導(dǎo) / 170
三、組織幼兒勞動應(yīng)注意的問題 / 173
第三節(jié) 　幼兒園節(jié)日及娛樂活動的組織與指導(dǎo) / 175
一、幼兒園節(jié)日活動的組織與指導(dǎo) / 175
二、幼兒園娛樂活動的組織與指導(dǎo) / 180
【讀一讀】 / 183
【想一想】 / 185
【做一做】 / 185
【我的感悟】 / 185
第八章 　幼兒園與小學(xué)的銜接 / 186
第一節(jié) 　幼小銜接工作的意義和任務(wù) / 186
一、幼兒園教育與小學(xué)教育的差別 / 186
二、幼小銜接工作的意義與任務(wù) / 188
三、幼小銜接的現(xiàn)狀 / 189
第二節(jié) 　幼小銜接工作的內(nèi)容與方法 / 191
一、幼小銜接工作的內(nèi)容 / 191
二、幼小銜接工作的原則 / 193
三、兒童上小學(xué)后面臨的主要問題 / 194
四、解決幼小銜接問題的教育策略 / 195
五、國外解決銜接問題的一些嘗試 / 200
【讀一讀】 / 202
【想一想】 / 206
【做一做】 / 207
【我的感悟】 / 207
第九章 　幼兒園與家庭、社區(qū)的合作 / 208
第一節(jié) 　幼兒園與家庭、社區(qū)合作概述 / 208
一、幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的必要性 / 208
二、當(dāng)前幼兒園與家庭、社區(qū)的合作共育現(xiàn)狀 / 209
三、家、園、社區(qū)教育資源合作共育的意義 / 209
第二節(jié) 　幼兒園與家庭的合作 / 210
一、幼兒園教育與家庭合作的意義 / 210
二、幼兒園與家庭合作的目的 / 211
三、幼兒園與家庭合作的形式 / 211
四、家園合作的問題? / 214
五、家園合作內(nèi)容及有效對策 / 215
六、國外家園共育的方式 / 217
第三節(jié) 　幼兒園與社區(qū)的合作 / 218
一、幼兒園教育與社區(qū)合作的意義? / 218
二、幼兒園與社區(qū)合作的原則 / 219
三、幼兒園與社區(qū)合作的途徑? / 220
四、影響幼兒園與社區(qū)合作的問題 / 221
五、幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容及有效對策 / 222
【讀一讀】 / 225
【想一想】 / 225
【做一做】 / 226
【我的感悟】 / 226
第十章 　幼兒園教育評價 / 227
第一節(jié) 　幼兒園教育評價概述 / 227
一、幼兒園教育評價的含義 / 227
二、幼兒園教育評價的功能 / 228
第二節(jié) 　幼兒園教育評價的主要內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) / 228
一、幼兒發(fā)展評價概述 / 228
二、幼兒發(fā)展評價的內(nèi)容與方法 / 229
三、教師工作評價 / 235
第三節(jié) 　幼兒園教育評價的類型、步驟 / 240
一、幼兒園教育評價的類型 / 240
二、幼兒園教育評價的步驟 / 242
三、幼兒園教育評價應(yīng)注意的問題 / 244
【讀一讀】 / 246
【想一想】 / 252
【做一做】 / 252
【我的感悟】 / 252
第十一章 　學(xué)前教育政策與法規(guī) / 253
第一節(jié) 　學(xué)前教育政策方針與教育法律、法規(guī) / 253
一、我國的學(xué)前教育方針、政策法規(guī) / 253
二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的法律地位 / 255
三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系 / 256
四、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù) / 257
第二節(jié) 　學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育和教育 / 260
一、保育和教育相結(jié)合的必要性 / 260
二、幼兒園的保育工作 / 261
三、幼兒園的教育工作 / 264
第三節(jié) 　學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的工作人員 / 264
一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的園長 / 265
二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師 / 267
三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育員 / 270
四、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員 / 273
【讀一讀】 / 274
【想一想】 / 274
【做一做】 / 274
【我的感悟】 / 274
參考文獻(xiàn) 　/ 275