《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為zui富愛心和教育性的讀物。
愛是整篇小說的主旨,在平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生清純的眼光審視著身邊的美與丑,善與惡。
1923年夏秋間,夏丏尊開始翻譯《愛的教育》。該書原名“Cuore”,即“心”的意思,英譯本相沿,并標(biāo)“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”;日譯本當(dāng)時(shí)有兩種,分別定名《愛的學(xué)校》和《真心》。夏丏尊覺得直譯為《心》不能表出內(nèi)容,采用《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》則不夠簡(jiǎn)練,而《愛的學(xué)!酚植惶_切,便欲譯作《感情教育》,后來?yè)?dān)心與法國(guó)作家福樓拜同名小說混淆,故改成《愛的教育》。
在翻譯過程中,朱自清成了di一位讀者,而且熱忱幫助校正;豐子愷則精心為之繪制插圖,這真可謂珠聯(lián)璧合,相映生輝。
胡愈之主事的上!稏|方雜志》從第二十一卷第二期起,分十余次連載夏丏尊譯的《愛的教育》。開明書店則于1926年出版夏丏尊譯的《愛的教育》單行本,列入“世界少年文學(xué)叢刊”,隨后接連重版二十一次。1938年,又推出修正版,由豐子愷裝幀設(shè)計(jì),并全部配畫,至解放初期共印行二十次。
1929年,被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響重大的書籍之一”
民國(guó)時(shí)期,剛被夏丏尊翻譯為中文,即成為zui受中小學(xué)生喜愛的圖書之一,朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物
1986年,被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入“具有代表性的歐洲系列叢書”之中
1994年,《愛的教育》被列入世界兒童文學(xué)的國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》
2001年,被中國(guó)教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目之一,多篇被選入人教版語(yǔ)文教材
被譯成數(shù)百種文字和方言,至今銷量已超過10,000,000冊(cè)
譯者序言
這書給我以盧梭《愛彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動(dòng)。我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧得流淚。書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。
這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。
學(xué)校教育到了現(xiàn)在,真空虛極了。單從外形的制度上、方法上,走馬燈似的更變迎合,而于教育的生命的某物,從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池,有人說四方形好,有人又說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而于池的所以為池的要素的水,反無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。
原書序
這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。該書的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”,是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫的。我說是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫的并不意味著是直接出于他的手筆,依此而出版成書的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫呀寫呀,寫他在校內(nèi)外的所見所聞所想。到了年底,他爸爸在他的本子上加了批注,但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后,他已升入高中。這時(shí)候,他重溫自己的手稿,回憶起人和事更有了新鮮感,于是,又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛的孩子們,請(qǐng)你們今天讀一讀這部書,希望能喜歡它,并從中獲得教益。
第一 十月
第二 十一月
第三 十二月
第四 一月
第五 二月
第六 三月
第七 四月
第八 五月
第九 六月
第十 七月
第一十月
始業(yè)日(十七日)
今天開學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個(gè)月,夢(mèng)也似的過去,又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩。不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書店的門口呢,學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口,覺得有人觸動(dòng)我的肩膀,原來這就是我三年級(jí)時(shí)候的先生,是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說:
“我們不再在一處了!安利柯!”
這原是我早已知道的事,今天被先生這么一說,不覺重新難過起來了。
我們好不容易地到了里面,許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人,都一手拉了小兒,一手抱了成績(jī)簿,擠滿在接待所樓梯旁,嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的休息室的房子,非常歡喜,因?yàn)槲疫@三年來,每日到教室去都穿過這室。
我的二年級(jí)時(shí)候的女先生見了我:
“安利柯!你現(xiàn)在要到樓上去了!要不走過我的教室了!”
說著,戀戀地看我。校長(zhǎng)先生被婦人們圍繞著,頭發(fā)好像比以前白了。
學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。才來入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去,像驢馬似的倔強(qiáng),勉強(qiáng)拉了進(jìn)去,有的仍舊逃出,有的因?yàn)檎也恢改,哭了起來。做父母的回了進(jìn)去,有的誘騙,有的叱罵,先生們也弄得沒有法子了。
我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時(shí),大家進(jìn)了教室,我們的一級(jí)共五十五人。從三年級(jí)一同升上來的只不過十五六人,常得一等獎(jiǎng)的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林,覺得學(xué)校里暗悶得討厭。又憶起三年級(jí)時(shí)候的先生來:那是常常對(duì)著我們笑的好先生,是和我們差不多大的先生。那個(gè)先生的紅而卷攏的頭發(fā)已不能看見了,一想到此就有點(diǎn)難過。這次的先生,身材高長(zhǎng),沒有胡須,長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā),額上皺著直紋,說話大聲,他瞪著眼一個(gè)一個(gè)地看我們的時(shí)候,眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想:
“唉!一天總算過去了,還有九個(gè)月呢!什么用功,什么月試,多討厭啊!”
一出教室,恨不得就看見母親,飛跑到母親面前去吻她的手。母親說:
“安利柯啊!要用心啰!我也和你一道用功呢!”
我高高興興地回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛快活的先生已不在,學(xué)校也不如以前的有趣味了。
我們的先生(十八日)
從今天起,現(xiàn)在的先生也可愛起來了。我們進(jìn)教室去的時(shí)候,先生已在位子上坐著。先生前學(xué)年教過的學(xué)生們都從門口探進(jìn)頭來和先生招呼。
“先生早安!”“配巴尼先生早安!”大家這樣說著。其中也有走進(jìn)教室來和先生匆忙地握了手就出去的?芍蠹叶紣勰竭@先生,今年仍想請(qǐng)他教。
先生也說著“早安!”去拉學(xué)生伸著的手,卻是不看學(xué)生的臉。和他們招呼的時(shí)候,雖也現(xiàn)出笑容,額上皺紋一蹙,臉孔就板起來,并且把臉對(duì)著窗外,注視著對(duì)面的屋頂,好像他和學(xué)生們招呼是很苦的。完了以后,先生又把我們一一地注視,叫我們默寫,自己下了講臺(tái)在桌位間巡回。看見有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,就讓他中止默寫,兩手托了他的頭查看,又摸他的額,問他有沒有發(fā)熱。這時(shí)先生后面有一個(gè)學(xué)生乘著先生沒看見,跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去,那學(xué)生就急忙坐下,俯了頭預(yù)備受責(zé)。先生把手按在他的頭上,只說:“下次不要再做這種事了!”另外一點(diǎn)沒有什么。
默寫完,先生又沉默了,看著我們好一會(huì)兒,才用粗大、親切的聲音這樣說:
“大家聽我!我們從此要同處一年,讓我們好好地過這一年吧!大家要用功,要規(guī)矩。我沒有一個(gè)家屬,你們就是我的家屬。去年以前,我還有母親,母親死了以后,我只有一個(gè)人了!你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!我現(xiàn)在并不要你們用口來答應(yīng)我,我確已知道你們已在心里答應(yīng)我‘愿意’了。我感謝你們。”
這時(shí)校役來通知放學(xué),我們都很靜很靜地離開座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生走到先生的身旁,顫顫抖抖地說:“先生!饒恕我這次!”先生用嘴親著他的額說:“快回去!好孩子!”
災(zāi)難(二十一日)
學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今晨到學(xué)校去,我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了,都奔入校門去。父親就說:
“出什么意外的事了?學(xué)年才開始,真不湊巧!”
好不容易,我們進(jìn)了學(xué)校,人滿了,大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說:“可憐。÷迮逯B!”從人山人海中,警察的帽子看見了,校長(zhǎng)先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進(jìn)來一個(gè)戴著高冠的紳士,大家說:“醫(yī)生來了!”父親問一個(gè)先生:“究竟怎么了?”先生回答說:“被車子軋傷了!”“腳骨碎了!”又一先生說。
原來是洛佩諦,二年級(jí)的學(xué)生。上學(xué)來的時(shí)候,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開了母親的手,倒在路上了。這時(shí),街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷,大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料卻來不及拖出自己的腳,被車子軋傷了。
洛佩諦是個(gè)炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時(shí)候,突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到,從人堆里掙扎進(jìn)來,這就是洛佩諦的母親。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去,抱了洛佩諦母親的頭頸啜泣,那是被救出的小孩的母親。
兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去,我們?cè)谕膺吙梢月牭剿齻儭鞍!洛佩諦呀!我的孩子呀”的哭叫聲。
立刻,有一輛馬車停在校門口。校長(zhǎng)先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生肩上,臉色蒼白,眼睛閉著。大家都靜默了,洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會(huì)兒,校長(zhǎng)先生將抱在手里的受傷的孩子給大家看,父兄們、學(xué)生們、先生們都齊聲說:“洛佩諦!好勇敢!可憐的孩子!”靠近一點(diǎn)的先生學(xué)生們都去吻洛佩諦的手。這時(shí),洛佩諦睜開他的眼說:“我的書包呢?”被救孩子的母親拿書包給他看,流著眼淚說:“讓我拿吧,讓我替你拿去吧!甭迮逯B的母親臉上現(xiàn)出微笑。這許多人出了門,很小心地把洛佩諦載入馬車。馬車就慢慢地離去,我們都默默地走進(jìn)教室。
格拉勃利亞的小孩(二十二日)
洛佩諦到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后,先生正在說這消息給我們聽的時(shí)候,校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、大眼而眉毛濃黑的小孩。
……