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　　《藥用植物栽培技術(shù)（供中藥學(xué)、中草藥栽培與加工、中藥生產(chǎn)與加工等專業(yè)用）》特色：
　　1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“知行合一”的人才培養(yǎng)模式。
　　2.注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，以教育部新的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為綱領(lǐng)，注重針對(duì)性、適用性及實(shí)用性，貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會(huì)，符合中醫(yī)藥高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際。
　　3.注重強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、精品意識(shí)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、編寫技巧、語(yǔ)言文字等方面加以改革，具備“精品教材”特質(zhì)。
　　4.注重教材內(nèi)容與教學(xué)大綱的統(tǒng)一，教材內(nèi)容涵蓋資格考試全部?jī)?nèi)容及所有考試要求的知識(shí)點(diǎn)，滿足學(xué)生獲得“雙證書”及相關(guān)工作崗位需求，有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

　　中醫(yī)藥職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)中醫(yī)藥多樣化人才、傳承中醫(yī)藥技術(shù)技能、促進(jìn)中醫(yī)藥就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。教育要發(fā)展，教材是根本，在人才培養(yǎng)上具有舉足輕重的作用。為貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要指示精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，國(guó)家中醫(yī)藥管理局教材辦公室、全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)緊密結(jié)合中醫(yī)藥職業(yè)教育特點(diǎn)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的引領(lǐng)作用，滿足中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)技術(shù)技能中醫(yī)藥人才的需求，突出中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特色，組織完成了“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育‘十二五’規(guī)劃教材”建設(shè)工作。
　　作為全國(guó)一個(gè)的中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材，本版教材按照“政府指導(dǎo)、學(xué)會(huì)主辦、院校聯(lián)辦、出版社協(xié)辦”的運(yùn)作機(jī)制，于2013年啟動(dòng)了教材建設(shè)工作。通過(guò)廣泛調(diào)研、全國(guó)范圍遴選主編，又先后經(jīng)過(guò)主編會(huì)議、編委會(huì)議、定稿會(huì)議等研究論證，在千余位編者的共同努力下，歷時(shí)一年半時(shí)間，完成了84種規(guī)劃教材的編寫工作。
　　“全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育‘十二五’規(guī)劃教材”，由70余所開展中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的院校及相關(guān)醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等單位聯(lián)合編寫，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版，供高等職業(yè)教育院校中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)骨傷、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、藥品質(zhì)量與安全、藥品生產(chǎn)技術(shù)、中草藥栽培與加工、中藥生產(chǎn)與加工、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、藥品服務(wù)與管理、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等17個(gè)專業(yè)使用。

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