《學前比較教育》在體系上由三個板塊構(gòu)成,共八章。體系構(gòu)成邏輯為歷史發(fā)展-現(xiàn)實比較-未來趨勢。第一章作為一個單獨板塊,立于“全球史”視界展現(xiàn)世界學前教育發(fā)展演變的歷史脈絡;第二章至第七章構(gòu)成本書的第二個板塊,分主題比較各國學前教育事實或經(jīng)典理論;第八章作為本書體系中的第三個板塊,總結(jié)世界學前教育發(fā)展面臨的問題,展望未來發(fā)展趨勢。
《學前比較教育》適合作為學前教育專業(yè)本、專科師生的教材和學材,也適合作為幼兒園教師等早期教育工作者自主學習的材料,以及學前教育專業(yè)或比較教育專業(yè)研究者學習與研究的參考書。
一、學前比較教育的性質(zhì)、研究對象與學習意義簡介
1817年,朱利安在《比較教育的研究計劃與初步意見》中提出“比較教育”這一概念,把比較教育研究的范圍界定為別國的教育機構(gòu)、制度、教育方式、學校系統(tǒng)、課程目標以及教學法等。1983年,美國出版了世界上首本學前比較教育專著,促進了學前教育研究國際視野的拓展和深化。
學前比較教育(comparative study on preschool education),是比較教育的組成部分,是教育學科中的一個新的分支;是研究世.界各國幼兒教育的理論、教學和教育實踐的共同性與個別特點及其發(fā)展規(guī)律和趨勢,揭示各國政治、經(jīng)濟、文化以及民族特性等因素對幼兒教育理論與實踐的影響的一門新的學科。①
學前比較教育的價值在于呈現(xiàn)學前教育發(fā)展及理論的事實,發(fā)展學前教育思想;幫助了解各種學前教育問題在特定國家、民族背景下的原因;提供他國可以借鑒的經(jīng)驗,改善本國乃至全世界的教育。基于此,學習和研究學前比較教育可以幫助我們:(1)認識和了解不同國家、不同民族和不同地區(qū)的學前教育活動;(2)了解其他國家的學前教育制度,以便更好地理解我們自己國家的學前教育制度;(3)了解世界學前教育發(fā)展的主要趨勢,以助于選擇更好的學前教育發(fā)展的途徑;(4)提出和實施學前教育改革,制定適宜的教育政策;(5)有助于增進國際理解和世界和平,能為消除種族主義、民族主義和沙文主義等做出決定性貢獻。②
二、本書編寫的立意和追求
如果把1903年清政府開辦首所蒙養(yǎng)院作為中國學前教育的開端,中國學前教育從開始發(fā)展至今,一直與世界尤其是歐美和日本的學前教育關系緊密——主要是不斷學習和借鑒。對發(fā)達國家學前教育理論和實踐活動的學習與借鑒促進了我國學前教育事業(yè)的發(fā)展,但長期以來的“學徒”心態(tài),使得中國本土學前教育理論建構(gòu)不足,在世界學前教育舞臺上話語權(quán)較弱。這也反映出長久以來,我國學前教育的“比較”大多處于一種謙卑的“他優(yōu)我劣”狀態(tài),比較的目的是單純的學習,比較的內(nèi)容是靜態(tài)事實——本質(zhì)上并非比較,而是分國別或區(qū)域各自為政的介紹;谶@樣的認識,本書的編寫把下面三點作為基準和追求:
1.全球化的時代,“比較”不應再局限于靜態(tài)的描述,而應追求一種跨國別的“整體”和“互動”。
第一章 世界學前教育發(fā)展的歷史脈絡
第一節(jié) 世界學前教育發(fā)展的“前史”時代
第二節(jié) 專門化學前教育機構(gòu)的形成
第三節(jié) 兒童中心思潮與世界學前教育改革運動
第二章 學前教育立法比較
第一節(jié) 學前教育立法概述
第二節(jié) 國際學前教育立法的背景與進程
第三節(jié) 國際學前教育立法的主要內(nèi)容
第三章 學前教育體制比較
第一節(jié) 學前教育辦學體制的比較
第二節(jié) 學前教育管理體制的比較
第三節(jié) 學前教育投入體制的比較
第四章 學前教育師資比較
第一節(jié) 世界各國學前教育師資概況
第二節(jié) 學前教育教師培養(yǎng)體系
第三節(jié) 學前教育教師資質(zhì)認證與準入制度
第四節(jié) 國際幼兒教師專業(yè)標準
第五章 學前教育課程比較
第一節(jié) 學前課程發(fā)展歷程與變革取向
第二節(jié) 學前課程經(jīng)典模式
第三節(jié) 各國學前課程標準
第六章 幼小銜接比較
第一節(jié) 幼小銜接的內(nèi)涵與早期研究
第二節(jié) 關于幼小銜接的理論
第三節(jié) 各國在幼小銜接上采取的措施
第七章 家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)合作比較
第一節(jié) 家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)合作概述
第二節(jié) 家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)合作的國際視野
第三節(jié) 瑞吉歐——家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)合作的典范
第八章 世界學前教育面臨的基本問題與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 世界學前教育發(fā)展面臨的基本問題
第二節(jié) 世界學前教育發(fā)展中的價值取向
參考文獻