《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》：
　　二、創(chuàng)新思維：創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)
　　創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)有著密不可分的關(guān)系——創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)推動著創(chuàng)新。
　　以阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云、錘子手機創(chuàng)始人羅永浩、小米手機創(chuàng)始人雷軍等成功人士為例，他們都是具有創(chuàng)新思維的人。那什么是創(chuàng)新思維？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？
　　1.創(chuàng)新思維的含義及其培養(yǎng)
　　創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動。創(chuàng)新思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，具有綜合性、探索性和求新性特征的高級心理活動。
　　如果說思維是地球上最美麗的花朵，那么創(chuàng)新思維就是最美麗花朵中的奇葩。創(chuàng)新思維既有一般思維的品格，又具有獨特的魅力。它是人類思維中的精品，是人類智慧的結(jié)晶。
　　創(chuàng)新思維具有十分重要的作用和意義。創(chuàng)新思維是將來人類的主要活動方式和內(nèi)容。創(chuàng)新思維是人類的高級心理活動。創(chuàng)新思維是大學(xué)生所必須具備的基本素質(zhì)。心理學(xué)認(rèn)為：創(chuàng)新思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。
　　所以，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是我們首先要面對的問題。
　　創(chuàng)新思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它是后天培養(yǎng)與訓(xùn)練的結(jié)果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：“和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習(xí)的�！彼�以，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。
　　展開“幻想”的翅膀。想象力是人類運用儲存在大腦中的信息進(jìn)行綜合分析、推斷和設(shè)想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想象的參與，思考就無法繼續(xù)。特別是創(chuàng)造想象，它是由思維調(diào)節(jié)的�；孟胧菢�(gòu)成創(chuàng)造性想象的準(zhǔn)備階段，今天還是你幻想中的東西，明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構(gòu)思中。
　　培養(yǎng)發(fā)散思維。所謂發(fā)散思維，是指倘若一個問題可能有多種答案，那就以這個問題為中心，思考的方向往外散發(fā)，找出適當(dāng)?shù)拇鸢�，越多越好，而不是只找一個正確的答案。人在這種思維活動中，可左沖右突，找出來的適合的各種答案充分表現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性成分。
　　發(fā)展直覺思維。所謂直覺思維，是指不經(jīng)過一步一步分析而突如其來的領(lǐng)悟或理解。在學(xué)習(xí)過程中，直覺思維有時表現(xiàn)為提出怪問題，有時表現(xiàn)為大膽的猜想，有時表現(xiàn)為一種應(yīng)急性的回答，有時表現(xiàn)為解決一個問題，設(shè)想出多種新奇的方法、方案等。在學(xué)習(xí)和工作中，在發(fā)現(xiàn)和解決問題時，、可能會出現(xiàn)突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創(chuàng)新思維的產(chǎn)物，要善于發(fā)展自己的直覺思維。
　　培養(yǎng)強烈的求知欲。積極的創(chuàng)新思維往往是在人們感到“驚奇”時，在情感上燃燒起對這個問題追根究底的強烈的探索興趣時開始的。因此，要激發(fā)自己創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的欲望，首先就必須使自己具有強烈的求知欲。而人的欲求感總是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。沒有精神上的需要，就沒有求知欲。要有意識地為自己出難題，或者去“啃”前人遺留下的不解之謎，激發(fā)自己的求知欲。
　　相信通過一些科學(xué)且行之有效的方法培訓(xùn)之后，我們的創(chuàng)新思維能力將大幅度提高，并能通過創(chuàng)新創(chuàng)造出一個屬于我們自己的美好明天。
　　2.創(chuàng)新思維助力創(chuàng)業(yè)
　　21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生是最高教育的接受者，是社會向前發(fā)展的原動力，必須適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展要求，具備較強的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力。
　　創(chuàng)業(yè)能力的大小與是否具備創(chuàng)新思維能力息息相關(guān)。在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，一個成功的創(chuàng)業(yè)者必然擁有創(chuàng)新的思維方式，而建設(shè)創(chuàng)新型國家也需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才，而“創(chuàng)新”似乎是一個縹緲而不著邊際的詞語。許多學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)新型人才“具有創(chuàng)新思想”或“具有創(chuàng)新精神”。美國《創(chuàng)新雜志》對創(chuàng)新所下的定義是，運用已有的知識想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品。
　　創(chuàng)業(yè)包括兩個重要因素，即資金和創(chuàng)新思維，兩者缺一不可。資金暫且不談，因為它有一個積累的過程。但創(chuàng)新思維與營銷息息相關(guān)。創(chuàng)新思維相當(dāng)于我們選了一條別人“看不見”的路以求走向成功，而這條路是我們在分析了基本上所有能通向成功的道路的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的一條新路。
　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合運用自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。而創(chuàng)新思維是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的核心。其原因在于：“創(chuàng)新意識”是指在本職崗位上為社會創(chuàng)造出有價值的全新物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品的強烈愿望，以及“敢為天下先”的勇氣和膽魄；“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”是指具有把上述愿望和勇氣變成可操作的步驟并使之轉(zhuǎn)化為有價值的、前所未有的物質(zhì)或精神產(chǎn)品的能力。
　　創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都必須要有很強的創(chuàng)新思維作基礎(chǔ)，離開創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識將成為不切實際的空談；離開創(chuàng)新思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮將成為徒勞而無功的蠻干。
　　創(chuàng)新意識主要解決“為什么要創(chuàng)新”，即創(chuàng)新的動力問題；創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力則解決“如何創(chuàng)新”的問題。前者（創(chuàng)新思維）解決如何形成創(chuàng)新的思想、理論及設(shè)計，后者則解決如何把創(chuàng)新的思想、理論及設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品。可見，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基礎(chǔ)與核心。
　　所以，為了能正確引導(dǎo)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，必須深入地研究創(chuàng)新思維，深入研究創(chuàng)新思維在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的作用機制。
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