自序
爭口氣，活出個人樣來
周恩來總理的囑咐
他留下了不盡的財富 ——懷念父親孫惠公
我們在編織人生的大“網”
關于孫有康著作的藏書目錄
《五指山傳》及黎族問題
試論海瑞的治黎主張
寫在《五指山傳》之后
黎族史詩《五指山傳》的世界性和民族性
論黎族史詩《五指山傳》的敘事特征
從《五指山傳》探析黎族審美意識
黎族創(chuàng)世史詩《五指山傳》評析
關于應試教育問題的討論
評說罷跪沉重命題
“罷跪事件”討論些什么
本報一篇報道選人高中課本
《Q版語文》暫未流行廣州
委員趙圓：救救人文科學
應試教育的根子在哪里
對傳統(tǒng)語文理論的辨正
對傳統(tǒng)語文理論一些問題的再認識
對“積句而成章”的再認識
文章思路的邏輯問題
“論題、論點、命題”辨
在梁開中學（順德城區(qū)）語文教學研討會上的講話
《黃鶴樓》的思維分析
一首朦朧詩的思維分析
關于寫作問題的討論
《文章構成法新講》序
研究文章構成的嶄新思路——評孫有康《文章構成法新講》
《寫作原理新編》審稿意見
對傳統(tǒng)的大膽突破——評孫有康的新著《寫作原理》
反思性寫作三階段
“發(fā)現(xiàn)”與“觀察”：孰輕孰重
生活不可能成為寫作的源泉
寫作與寫作源泉
You make me want to fall in love 我有一個夢
其他類別的文章與演講
漫話“哭文化”
水城廣州的文化印記
艱難步履壘起成功的豐碑——記力學家劉人懷
他為南國添錦繡——記三亞太華實業(yè)開發(fā)公司總經理李記平
公共關系基礎
組詩、歌曲和草書習作
三亞頌歌（組詩）
對聯(lián)
歌曲習作
草書習作