《三月殘花落更開(kāi)》這部小說(shuō),描寫(xiě)了上世紀(jì)50年代以趙翔為代表的一群大學(xué)生的經(jīng)歷。小說(shuō)中的許多人物經(jīng)作者的藝術(shù)虛構(gòu),一代青年學(xué)生的經(jīng)歷寫(xiě)得十分真實(shí)感人。而更值得注意的是,作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于對(duì)這群學(xué)生人生歷程的表面鋪陳,而是將筆觸深入到人物的靈魂深處,探索、挖掘了苦難中人的內(nèi)心世界,表現(xiàn)了他們沒(méi)有被苦難所磨滅的靈魂的高貴和善良。
序一
一代人的心靈史
胡德培
1955-2015,一個(gè)甲子,整整60年了。
60年,是人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中短暫的一瞬,但在每個(gè)人生活的歲月里卻常常有這樣那樣多令人難以忘懷的、值得深深思索和記取的東西。
我們這輩人,是與人民共和國(guó)一同成長(zhǎng)起來(lái)的。從山南海北匯聚到一所大學(xué),畢業(yè)后分配到祖國(guó)的四面八方,從中央的各部門(mén)到基層的各個(gè)角落,經(jīng)歷了社會(huì)的風(fēng)雨和時(shí)代的波濤??種種撕心裂肺、牽腸掛肚,叫人永生難忘、震撼魂魄的情事,認(rèn)真記錄下來(lái),每個(gè)人都是一本大書(shū)。
龔翰熊是我在四川大學(xué)求學(xué)時(shí)的同班同學(xué)。他的睿智機(jī)敏而又勤奮踏實(shí)是我一直所欽佩的。畢業(yè)后他留校任教,后來(lái)?yè)?dān)任了中文系系主任。當(dāng)年的同學(xué)們雖知道他多年來(lái)在教學(xué)、科研和行政管理工作中多有建樹(shù),在教師、學(xué)生中口碑甚佳,但我們從未聽(tīng)說(shuō)他有寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)的打算,因此,當(dāng)我知道他已經(jīng)完成了《三月殘花落更開(kāi)》的初稿時(shí),很感意外。他后來(lái)解釋說(shuō),這事起因于《那年那月》的醞釀和編輯。那本書(shū)是我們年級(jí)的同學(xué)們各自對(duì)當(dāng)年大學(xué)生活和畢業(yè)后坎坷經(jīng)歷的書(shū)寫(xiě),\"20世紀(jì)50年代大學(xué)生群落命運(yùn)的民間記憶\"。龔翰熊是該書(shū)的編委之一,在閱讀同學(xué)們的來(lái)稿時(shí),許多同學(xué)的命運(yùn)一下子把多年沉睡在他心底的記憶、感受喚醒了。他說(shuō):\"我似乎重新進(jìn)入了那歷史的語(yǔ)境,往事竟是如此清晰!我們的青春,我們的理想,我們的友誼,好像從來(lái)沒(méi)有逝去,此時(shí)仍與我同在。許多人物,許多眼睛,許多對(duì)話,許多情景,許多細(xì)節(jié),許多激動(dòng)??紛紛從已逝歲月里閃現(xiàn)出來(lái),我腦子里活躍著各式各樣我熟悉的形象,活躍著我們的、他們的動(dòng)人的故事??我聽(tīng)到了昨天的我的激動(dòng)的聲音。我不得安寧。\"我們這代知識(shí)分子數(shù)十年來(lái)跌宕起伏、興衰榮辱、苦辣酸甜的種種經(jīng)歷和遭際使他難以自抑,寫(xiě)作的強(qiáng)烈的沖動(dòng)像突發(fā)的山洪淹沒(méi)了他。他決定要寫(xiě)一部小說(shuō),\"一部極其真實(shí)的小說(shuō),一部描寫(xiě)我們這一代人的小說(shuō),一部關(guān)于苦難和善良、希望和失望的小說(shuō),一部關(guān)于困惑和澄明的小說(shuō)??\"他急不可待地在鍵盤(pán)上敲打起來(lái)。思接千載,視通萬(wàn)里,神與物游,文思萌動(dòng),在眾多同學(xué)、朋友的鼓勵(lì)和支持下,經(jīng)歷十余年的艱苦構(gòu)思、寫(xiě)作和一次次的修改,他終于完成了《三月殘花落更開(kāi)》這部艱辛之作。真是可喜可賀!
當(dāng)下,人心浮躁,急功近利已成為普遍的社會(huì)心態(tài),而作者卻對(duì)這種世態(tài)\"熟視無(wú)睹\"。他是抱著極其嚴(yán)肅的態(tài)度創(chuàng)作這部小說(shuō)的。就《三月殘花落更開(kāi)》的題材而論,他有豐富的生活積累,但為了更深刻地理解和\"再現(xiàn)\"那時(shí)的大學(xué)生活與社會(huì)圖景,他還閱讀了大量歷史文獻(xiàn),敲定各種歷史和社會(huì)生活的細(xì)節(jié);為了營(yíng)造濃郁歷史氣氛,甚至連當(dāng)年流行的服飾、歌曲也不茍且。他對(duì)小說(shuō)的故事、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言更是仔細(xì)推敲。尤為重要的是,小說(shuō)的創(chuàng)作過(guò)程既是作者對(duì)自己這一代人生命歷程的回憶,更是對(duì)它深沉的追問(wèn),因而在故事描述之中又常常見(jiàn)到深邃的哲理思考。小說(shuō)不回避苦難,展現(xiàn)了嚴(yán)酷的真實(shí),主人公和他的一些同學(xué)(如蔣時(shí)雨,順便指出,這個(gè)人物有真實(shí)的原型)的遭遇令人唏噓。小說(shuō)第三卷中,趙翔和分別近二十年、專(zhuān)程來(lái)看望他的摯友李勁傾訴衷腸,他們的交談想必會(huì)讓讀者也陷入沉思。但小說(shuō)的基調(diào)并不低沉。在描寫(xiě)苦難的同時(shí),作者又往往讓人們看到感人肺腑的善良。小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味,它既沉重又展示了希望,預(yù)示了男女主人公命運(yùn)的新的轉(zhuǎn)折。
時(shí)間的大跨度、歷史的大概括,是《三月殘花落更開(kāi)》的另一特色,幾十年間中國(guó)社會(huì)的\"春、夏、秋、冬\"是人物的命運(yùn)變遷的\"語(yǔ)境\",讓小說(shuō)具有了歷史的廣度和深度。小說(shuō)前兩卷的畫(huà)面集中在校園里,開(kāi)始時(shí)呈現(xiàn)在讀者面前的既有1955年的風(fēng)云,也有大學(xué)校園的朝氣蓬勃、滿(mǎn)園春色;年輕的大學(xué)生們一個(gè)個(gè)豪情滿(mǎn)懷,洋溢著青春的激情和歡快,但隨著故事的展開(kāi),在1956年和煦的陽(yáng)光之后,風(fēng)云突變,\"大鳴大放\"、反右運(yùn)動(dòng)繼之而來(lái),小說(shuō)中眾多人物的命運(yùn)由此被無(wú)情地改寫(xiě)。校園中的云淡風(fēng)輕和疾風(fēng)暴雨,可說(shuō)是彼時(shí)中國(guó)社會(huì)的縮影,也可說(shuō)是\"大歷史\"的一個(gè)角落。小說(shuō)還讓情景延伸到校園以外,通過(guò)主人公短暫的經(jīng)歷和他們敏銳的眼睛,\"大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)\"和\"人民公社化運(yùn)動(dòng)\"初期的形形色色也呈現(xiàn)在讀者面前。小說(shuō)的最后一卷轉(zhuǎn)換了場(chǎng)景,畫(huà)面更為廣闊,在短暫的平緩的語(yǔ)調(diào)之后,作者濃墨重彩地抒寫(xiě)了男女主人公在\"文革\"浩劫中的遭遇,抒寫(xiě)了與他們的故事融為一體的惡與善。接二連三的不幸讓他們身心滿(mǎn)是傷痛。趙翔與李勁重逢時(shí),他們有那么多止不住的回憶,有那么多急迫的訴說(shuō),有那么多對(duì)過(guò)去與未來(lái)的思考。正如趙翔所說(shuō),他們從溫順的一代成長(zhǎng)為思索的一代。我認(rèn)為這是小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆。不妨說(shuō),《三月殘花落更開(kāi)》是一代人的心靈史,是他們的心靈紀(jì)念碑。
由于種種原因,直面那段歷史的文學(xué)作品不多,有思想深度和藝術(shù)感染力的成功之作似乎更少;正因如此,我認(rèn)為作者以\"十年\"\"磨\"就的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)具有特殊的意義和價(jià)值,是大學(xué)教授寫(xiě)自身這一代知識(shí)分子命運(yùn)的一部相當(dāng)成功的作品,也許還會(huì)成為改革開(kāi)放以來(lái)文化思想領(lǐng)域里的一個(gè)\"標(biāo)志性建筑\"。作為龔翰熊的同學(xué),閱讀時(shí)它一次又一次地激發(fā)起我的興奮和喜悅。
對(duì)于我們這代人,也許歷史的負(fù)累太過(guò)沉重,而對(duì)今日的大好時(shí)光又太過(guò)珍重,因此,運(yùn)筆時(shí)的輕與重、濃與淡以至于愛(ài)與恨等等,分寸的拿捏頗費(fèi)躊躇,深淺的把握反復(fù)思量,以至于涂涂抹抹,增刪修飾,謹(jǐn)慎落墨,時(shí)時(shí)仍然很難定奪!度職埢涓_(kāi)》在這方面做得如何,還是讓讀者來(lái)回答吧!
我早就讀過(guò)翰熊兄的《三月殘花落更開(kāi)》的未定稿,深?lèi)?ài)之,也曾深思之。但當(dāng)翰熊兄囑托我寫(xiě)這篇序時(shí),我亦陷入了我們這輩人慣常的那種躊躇之中,以至于寫(xiě)成了今日這樣一篇序來(lái),以供大家批評(píng)指正吧。
2015年9-10月病中
注:胡德培先生是資深編輯,著名文學(xué)評(píng)論家,曾任人民文學(xué)出版社現(xiàn)代文學(xué)編輯室第一副主任、《新文學(xué)史料》副主編、人民文學(xué)出版社當(dāng)代文學(xué)編輯室主任、《當(dāng)代》雜志副主編兼編輯部主任,常務(wù)副主編。退休后被聘為人民文學(xué)出版社\"專(zhuān)家委員會(huì)\"委員。出版有《《李自成》藝術(shù)談》《《李自成》人物談》《藝術(shù)規(guī)律探微》《藝術(shù)規(guī)律探微》(續(xù)集)《矚望星河--近二十年中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)藝術(shù)》《文學(xué)緣--近半個(gè)世紀(jì)我所接觸的作家》《文學(xué)編輯體驗(yàn)》和《胡德培散文》等著作。
龔翰熊,1938年生,原籍四川江津(今屬重慶)。1959年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系,四川大學(xué)中文系教授。出版有學(xué)術(shù)專(zhuān)著《現(xiàn)代西方文學(xué)思潮》《西方小說(shuō)藝術(shù)》《歐洲小說(shuō)史》(主編)、《20世紀(jì)西方文學(xué)思潮》、《西方文學(xué)研究》(“二十世紀(jì)中國(guó)人文科學(xué)學(xué)術(shù)研究史叢書(shū)”之一)和《文學(xué)智慧——走近西方小說(shuō)》。國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者。退休前曾任四川大學(xué)中文系系主任、中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)理事、四川省外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
第一卷
1
那是1955年的9月中旬,趙翔背著、提著行李在長(zhǎng)江北岸的江津火車(chē)站擠上火車(chē)。這是一次不平常的旅行,三天前他收到期待中的四川大學(xué)新生錄取通知書(shū),現(xiàn)在他登上火車(chē)奔向大學(xué)生活,奔向未來(lái)。
看到黑壓壓的旅客早已把車(chē)廂擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的,還有人站在過(guò)道里。他的目光四處搜尋一通,終于發(fā)現(xiàn)有個(gè)座位上只放了個(gè)小提包,沒(méi)人坐。他走過(guò)去問(wèn)坐在一旁的年輕人:
“請(qǐng)問(wèn),這里有人坐嗎?”
年輕人扭過(guò)頭去看著窗外,不回答他,好像根本沒(méi)有聽(tīng)到趙翔的話。但坐在對(duì)面的一個(gè)女孩卻出聲說(shuō):
“沒(méi)人。你坐吧!
她的聲音很甜美。趙翔轉(zhuǎn)向她笑了笑,說(shuō)聲“謝謝”。坐在對(duì)面的年輕人滿(mǎn)不高興地瞪了女孩一眼,慢吞吞地把自己用來(lái)占著空位的小提包挪開(kāi),一臉的不情愿。等趙翔把行李放好后坐下來(lái),才注意到那個(gè)溫婉秀麗的少女約十六七歲,捧著一本展開(kāi)的書(shū),皮膚白凈,特別引人注意的是長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下面閃著一對(duì)和別人不一樣的眼睛;她打扮得很得體:烏亮的頭發(fā)梳著小辮,裙子是黑色的,白底現(xiàn)綠色條紋的襯衣外罩著鵝黃色的薄毛衣,把她上身優(yōu)美的曲線展示得恰到好處。
她用探詢(xún)的眼光看了趙翔一眼,問(wèn):“到成都嗎?”
“是。”他感謝地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“上學(xué)吧?”
“是的!
女孩微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,不再說(shuō)什么,低頭繼續(xù)看她的書(shū)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)火車(chē)站,不斷有旅客上上下下,車(chē)廂里的情景在不斷地變化。在資陽(yáng)站,坐在他旁邊的那個(gè)小伙子下車(chē)了,把座位空了出來(lái)。一個(gè)剛上車(chē)的年輕的農(nóng)婦沒(méi)有見(jiàn)到,還在四處找座位。她吃力地提著一大包東西,背上的背篼里還晃動(dòng)著一個(gè)一兩歲的小男孩。趙翔忙招呼她過(guò)來(lái)坐下,還幫著她卸下背篼,對(duì)面那個(gè)看書(shū)的女孩立即起身把小男孩從背篼里抱出來(lái),還輕輕拍了拍他的小臉蛋。那個(gè)農(nóng)婦忙接過(guò)孩子,連聲稱(chēng)謝:
“難為四川話,謝謝。叔叔孃孃四川話,阿姨。。他一身兮臟,把你們的衣服弄臟了。”
那個(gè)小男孩不哭也不笑,莫名其妙地轉(zhuǎn)著小腦袋東看西瞧,臉蛋胖乎乎,紅彤彤的,模樣有趣極了?磿(shū)的女孩笑著從身邊的小包里取出幾顆糖,把其中的一顆剝?nèi)ヌ羌埛诺叫∧泻⒖谶叄?br /> “糖糖,要不要?”她逗弄著問(wèn)他。小男孩高興地叫著,似乎懂得她的話,張大了嘴把糖一口含到口里。女孩反被他逗笑了,她又摸了一下他的小臉蛋,把手里其余的糖遞給他媽媽。
小男孩高興得向她舞著自己的小手。
他媽媽不好意思地接過(guò)糖,動(dòng)情地瞪了小男孩一眼。“就是好吃!又不會(huì)給孃孃道謝!
她只坐了兩站就在一個(gè)小站下了車(chē),下車(chē)前又不住地向看書(shū)的女孩和趙翔道謝。
車(chē)剛開(kāi)過(guò)龍?zhí)端,一些急性子的旅客就站起身收拾自己的行李,?chē)廂里忙亂起來(lái)。對(duì)面的女孩也收起自己的書(shū),把它放進(jìn)隨身的旅行袋。這時(shí)趙翔看到了書(shū)的封面,是英國(guó)女作家伏尼契的《牛虻》。這部小說(shuō)趙翔讀過(guò)兩遍,熟悉它就像熟悉《鋼鐵是怎樣煉成的》《卓婭和舒拉的故事》卓婭和舒拉姐弟是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄,《卓婭和舒拉的故事》的作者是卓婭和舒拉的母親。這本書(shū)和《鋼鐵是怎樣煉成的》一樣,是20世紀(jì)50年代中國(guó)青年的案頭書(shū)。等一樣。又過(guò)了一會(huì)兒,車(chē)速越來(lái)越慢,火車(chē)緩緩開(kāi)進(jìn)了成都站,最后喘了口大氣停下了。站上燈火輝煌,旅客們紛紛往車(chē)門(mén)擁去。趙翔主動(dòng)幫對(duì)面的女孩把行李從架上一一取下,然后再收拾好自己的東西。這時(shí)站臺(tái)上有一個(gè)四處觀望的中年人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她,向她舉著自己的手。她忙著招呼,和走到車(chē)窗下的他說(shuō)了幾句話,然后從窗口把行李傳遞給他。趙翔對(duì)她輕聲說(shuō)了“再見(jiàn)”,也不知道她聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,就提上行李匆匆下車(chē)出站。
很快,他和后出站的那位姑娘各自淹沒(méi)在旅客的洪流中……
剛走出站口,一陣愜意的清涼就撲面而來(lái),旅途的疲憊頓時(shí)一掃而光。他興奮地打量著四周。不知何故,他沒(méi)在火車(chē)站出口處見(jiàn)到他期待的新生接待站、橫招。躊躇了一會(huì)兒,他只好背上背包,提上旅行袋隨著人流往前走,并透過(guò)橙色的燈光不住往四處搜尋,仍然沒(méi)見(jiàn)到他想象中的四川大學(xué)迎接新生的校車(chē)!耙苍S,因?yàn)樘焐淹!彼搿P液,他事前已?jīng)向人打聽(tīng)過(guò)如何從成都火車(chē)站乘公共汽車(chē)去川大。大約花了四五十分鐘,轉(zhuǎn)了兩次車(chē),穿過(guò)行人漸少的市區(qū),他終于到了錦江邊上的川大校門(mén)。和他的想象完全不同,沒(méi)有人進(jìn)出,安靜得不可思議,這令趙翔感到幾分不安。校門(mén)口的燈光下站著幾個(gè)面無(wú)表情的門(mén)衛(wèi),他們老遠(yuǎn)就用警惕的眼光盯著他了,好像他有什么地方可疑。他不知道自己哪里顯得不對(duì)勁,但還是鼓足勇氣走了過(guò)去;等他剛一走近,門(mén)衛(wèi)中的一個(gè)就走過(guò)來(lái)盤(pán)問(wèn)?催^(guò)他的錄取通知書(shū),又看看他隨身的行李,那人變得和氣了一些,還把他領(lǐng)進(jìn)門(mén),指著路前方右側(cè)不遠(yuǎn)處一座閃著燈光的平房,說(shuō)那是“蠶桑館”,中文系新生接待站就設(shè)在那里。按慣例,他們本應(yīng)在9月初入學(xué)報(bào)到,但因?yàn)閷W(xué)校正在開(kāi)展肅反運(yùn)動(dòng),新生入學(xué)報(bào)到的時(shí)間就相應(yīng)推遲了。
走近一看,“蠶桑館”是一座青磚青瓦的老式平房,室內(nèi)室外都沒(méi)有什么可以和“蠶!倍致(lián)系起來(lái)!翱赡苁桥f名吧!壁w翔想。門(mén)口的路邊停有三輛“架架車(chē)”,顯然是搬運(yùn)新生行李用的。他剛一出現(xiàn)在門(mén)口,就有人熱情地迎了上來(lái)。
幾盞冷色的日光燈下,接待站的人正在忙碌,一看他們的年齡舉止就可認(rèn)定他們是本系的老同學(xué)。幾個(gè)新生在忙著辦理報(bào)到手續(xù),手續(xù)很簡(jiǎn)單,就是取出錄取通知書(shū),讓接待人員和新生名單核對(duì),填寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容不多的簡(jiǎn)表,也不用繳費(fèi)什么的,趙翔很快就辦理完了。這時(shí),有個(gè)戴眼鏡、長(zhǎng)得胖胖的老同學(xué)一邊走過(guò)來(lái)招呼他,一邊幫著他把行李擱在門(mén)口的架架車(chē)上。幾個(gè)在他之前已經(jīng)辦完報(bào)到手續(xù)的同學(xué)已經(jīng)把他們的行李堆上車(chē),站在一邊等他。
“走吧,送你們?nèi)プ〉牡胤健!彼f(shuō),話不多,但很友好。他把著車(chē)杠,幾個(gè)互不相識(shí)的同學(xué)在兩邊簇?fù)碇,穿過(guò)燈光昏暗的林蔭道,繞過(guò)一大片似乎覆滿(mǎn)荷葉的水池,把車(chē)?yán)蛐@深處。
……