《民族漢考（MHK）與教育測量理論應用研究》的框架是基于以上的考慮搭建起來的：第一部分為民族漢考研究，通過研發(fā)背景、總體設計、試題質量控制、施測與評分、篇章與話語分析、研究進展與未來展望六個章節(jié)，把自己這些年在民族漢考方面的工作體會和思考做了個小結。其中的大部分是這次利用資料重寫的，個別章節(jié)是在已發(fā)表的論文基礎上按照結構的需要改寫的。從結構上看，有背景介紹和未來展望，也有研究重點，這樣讀起來系統(tǒng)性會更好一些。第二部分是教育測量理論的應用研究，圍繞主觀性試題的評閱和等值、公務員錄用考試研究、考試研發(fā)與考試安全、基礎教育評價研究四個主題，報告了自己這些年所涉獵的研究領域和思考的重心。這部分的內容以十篇論文（九篇已發(fā)表，一篇為新作，其中七篇是獨作，另外三篇是和學生合著，為第二作者）為藍本，分主題重新進行了改寫。