中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)成果集:上手設(shè)計(jì)
定 價(jià):180 元
叢書名:中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)成果集
- 作者:周剛,王昀,徐燚 編
- 出版時(shí)間:2013/12/1
- ISBN:9787550304949
- 出 版 社:中國美術(shù)學(xué)院出版社
- 中圖法分類:J121
- 頁碼:145
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)成果集:上手設(shè)計(jì)》是過去這一段時(shí)間中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的教師們?cè)趯?shí)踐的過程中針對(duì)遭遇的問題而形成的對(duì)策和思考。盡管其中的感悟和心得各有深淺,但是其中的體驗(yàn)卻是真實(shí)的。希望這種實(shí)驗(yàn)性的探索能夠形成習(xí)慣,能夠變成自然,能夠成為文化,設(shè)計(jì)與造物之間的隔膜才能夠真正地消失,設(shè)計(jì)才能夠走出誤區(qū),關(guān)于那個(gè)“器”的命題,才能夠超越顯性的“物”,回到“道”的相輔相成的關(guān)系上,在巧奪天下的技藝上呈現(xiàn)造物的文化的境界。
古訓(xùn)“形而上者謂之道,形而下者謂之器”(《周易·系辭傳上》),早已耳熟能詳。在設(shè)計(jì)教育的語境中,論“道”與“器”的關(guān)系,顯得別樣地貼切。一般而論,前者是屬“形而上者”抽象思辨的層面,與“創(chuàng)意”相關(guān);而后者則屬“形而下者”,與具體造物內(nèi)容關(guān)聯(lián)。在古代先賢那里,一陰一陽之渭道,是在說明一陰一陽運(yùn)動(dòng)的平衡之“道”,是關(guān)系之“理”,是規(guī)律,故稱“道理”。這本意是一對(duì)彼此相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,無是非問題。從來未見有“陽”高于“陰”,或“陰”高于“陽”之說!瓣帯迸c“陽”是事物不可分、相輔相成而立的關(guān)系,是就事物屬性存在著的相對(duì)性而言的!靶味稀迸c“形而下”在這個(gè)語境中就是這樣一對(duì)陰陽關(guān)系。同理,一“道”一“器”,也在說明一虛一實(shí)的存在,沒有孰輕孰重、孰高孰低的價(jià)值判斷。因?yàn)樵诠湃四抢,“一分為二”是為了解析事物?nèi)在規(guī)律,最后要回到“合而為一”的整體宇宙觀中去。“天”與“人”尚且都應(yīng)該“合一”,“道”與“器”怎能不“合一”?這“一分為二”和“合而為一”是一對(duì)陰陽關(guān)系,是不可分的內(nèi)在互動(dòng)的整體,否則,一分兩者皆要消逝,不存在了,也就沒有意義可言。我以為:這樣的認(rèn)知才是中華智慧真正的價(jià)值所在。
然而,這一虛一實(shí),在社會(huì)實(shí)踐中落實(shí)到一抽象一具象的勞作,就出現(xiàn)了勞心者和勞力者的分野,也導(dǎo)致了對(duì)此關(guān)系解讀出現(xiàn)了價(jià)值判斷的偏差。將原本混沌的陰陽關(guān)系“固化”成兩個(gè)高低不同的層而,并且賦予了相對(duì)應(yīng)的價(jià)值判斷。與“道”與“器”關(guān)聯(lián)的“形而上”與“形而下”由原本只是描述客觀狀態(tài)的“上”和“下”,變成了價(jià)值的高與低的關(guān)系。久而久之,重文輕技,就變成了思維與價(jià)值判斷的慣性。特別是當(dāng)藝術(shù)學(xué)科附屬于文學(xué)學(xué)科門類之下的時(shí)候,萬般皆下品(包括藝術(shù)作品),唯有文章(論文)高。因此,設(shè)計(jì)創(chuàng)造的價(jià)值被漠視,“器”與“成器”的關(guān)系的討論就難登大雅之堂。于是,作品在文學(xué)學(xué)科門類下當(dāng)然也就不屬于“學(xué)術(shù)”評(píng)價(jià)范疇;于是,研究作品的文章(不論寫作水平如何),均有學(xué)術(shù)歸屬,而那些個(gè)造物作品本就蘊(yùn)含的價(jià)值就只好漂泊在造物者內(nèi)心的恪守之中。在那個(gè)時(shí)代,人們判斷是非靠文章,而不需要靠手作和靠眼力判斷來證明,更不看在成“器”過程中的智慧的展現(xiàn)。這種“重道輕器”根深蒂固地扎根在我們的教育觀念中,價(jià)值觀被徹底地顛倒了。用文學(xué)學(xué)科研究的價(jià)值觀來評(píng)估藝術(shù)學(xué)科的價(jià)值,盡管是可以理解的,但是“隔行如隔山”之弊,卻在數(shù)以千計(jì)的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位中蔓延著,這會(huì)導(dǎo)致時(shí)代的后患發(fā)生的。
為形而下者——“器”相關(guān)問題之誤讀而作的辯護(hù)
宋建明
設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)及發(fā)展歷程
綜合設(shè)計(jì)系
周剛/作品
成朝暉/論文/指導(dǎo)作品
章之珺/論文/指導(dǎo)作品
郭錦涌/指導(dǎo)作品
染織與服裝設(shè)計(jì)系
陶音/指導(dǎo)作品
朱偉/論文,指導(dǎo)作品
裘海索/指導(dǎo)作品
張辛可/指導(dǎo)作品
錢麒兒/指導(dǎo)作品
徐燚/論文/指導(dǎo)作品
陶音、徐燚、蕭穎嫻、李艾虹、劉芳,指導(dǎo)作品
陶音、吳碧波/指導(dǎo)作品
姜圖圖、郎青/指導(dǎo)作品
朱辛偉/指導(dǎo)作品
工業(yè)設(shè)計(jì)系
陳曉蕙/指導(dǎo)作品
陳苑/論文/指導(dǎo)作品
嚴(yán)增新/論文/指導(dǎo)作品
周波/作品
彭喆/論文/指導(dǎo)作品
張煜/指導(dǎo)作品
荀小翔/論文/指導(dǎo)作品
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系
連放/論文/指導(dǎo)作品
鄭朝/論文/指導(dǎo)作品
趙晨音/論文/指導(dǎo)作品
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)系
鄭巨欣/作品
黃倩、汪菲/指導(dǎo)作品