《語文同步讀本(七年級(jí)上冊(cè))》是與《義務(wù)教育教科書·語文(七年級(jí)上冊(cè))》配套的讀物,旨在拓展閱讀,擴(kuò)大視野。
書中所收的文章與教科書中的課文多有聯(lián)系,有助于理解課文,有利于相互比勘。不僅在閱讀上做了擴(kuò)展,也在閱讀方法、文本理解等方面有所提示,幫助學(xué)生在大量閱讀中逐步培養(yǎng)起語感,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
文前的“閱讀提示”,文后的“閱讀思考”,意在引導(dǎo)閱讀,遷移寫作,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。引導(dǎo)閱讀,讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到感染的同時(shí),學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí);“遷移寫作”可以讓學(xué)生借鑒閱讀中體會(huì)到的思想情感和寫作方法,提高思維水平和文字表達(dá)能力。
教學(xué)中,可以將《語文》教材中的課文與《語文同步讀本》中的選文統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)一致,有序推進(jìn),以期達(dá)到相得益彰的效果。
第一單元
1 兩條路
2 讀書雜談(節(jié)選)
3 夏天
4 魔笛
5 鼻子底下就是路
6 我的理想家庭
7 老人的黑帽子
8 玩具
第二單元
9 我的母親
10 我的母親
11 兒女
12 給我的孩子們
13 母親與莫扎特
14 老哥哥
一襲青衫
16貝多芬:一個(gè)巨人
第三單元
17 爐中煤
——眷念祖國(guó)的情緒
18 雨景
19 鄉(xiāng)愁
20 我是一座小城
21 碧潭
22 狄金森詩二首
23 泰戈?duì)栐姸?br>24 海涅詩二首
第四單元
25 金鳥
26 百獸自夸
27 漁夫的故事
28 點(diǎn)金石
29 野天鵝
30 阿拉丁神燈
31 皮皮魯和小木猴
32 穿靴子的貓
第五單元
33 詩六首
34 兩小兒辯日
35 子貢贖人讓金
36 《世說新語》二則
37 黃耳傳書
38 自述苦學(xué)
39 儋耳夜書
40 楚人學(xué)舟
第六單元
41 詩五首
42 陌上桑
43 詩話二則
44 紀(jì)昌學(xué)射
45 晏子之晉
46 “虎”“鷹”呂布
47 王冕僧寺夜讀
48 狼
《語文同步讀本(七年級(jí)上冊(cè))》:
5 鼻子底下就是路
張曉風(fēng)
閱讀提示
文章開頭即寫地鐵的人潮洶涌,為個(gè)體的容易迷失設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境,為下文寫我的“問路”進(jìn)行鋪墊。接著羅列我精挑細(xì)選的問路原則,頭頭是道,令人莞爾,并展示真實(shí)或想象中的問路場(chǎng)景,充滿人情味和別樣的情趣。最后交代我喜歡問路的原因:從外婆的言傳身教中領(lǐng)悟到問路的趣味和其中的生活哲理。文章語言輕松俏皮,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,把問路這件小事寫得趣味盎然而且耐人尋味。
走下地下鐵,只見中環(huán)車站人潮洶涌,是名副其實(shí)的“潮”,一波復(fù)一波,一濤疊一濤。在世界各大城市的地鐵里香港因?yàn)殚_始得晚,反而后來居上,做得非常壯觀利落。但車站也的確大,搞不好明明要走出去的卻偏偏會(huì)走回來。
我站住,盤算一番,要去找個(gè)人來問話。雖然滿車站都是人,但我問路自有精挑細(xì)選的原則:
第一,此人必須慈眉善目,犯不上問路問上兇神惡煞。
第二,此人走路速度必須不徐不急,走得太快的人你一句話沒說完,他已竄到十公尺外去了,問了等于白問。
第三,如果能碰到一對(duì)夫婦或情侶最好,一方面“一箭雙雕”,兩個(gè)人里面至少總有一個(gè)會(huì)知道你要問的路,另一方面大城市里的孤身女子甚至孤身男子都相當(dāng)自危,陌生人上來搭話,難免讓人害怕,一對(duì)人就自然而然地膽子大多了。
第四,偶然能向慧黠自信的女孩問上話也不錯(cuò),她們偶或一時(shí)興起,也會(huì)陪我走上一段路的。
第五,站在路邊作等人狀的年輕人千萬別去問,他們的一顆心早因?yàn)閷?duì)方的遲到急得沸騰起來,哪里有情緒理你,他和你說話之際,一分神說不定就和對(duì)方錯(cuò)過了,那怎么可以!
今天運(yùn)氣不錯(cuò),那兩個(gè)邊說邊笑的、衣著清爽的年輕女孩看起來就很理想,我于是趕上前去,問:
“母該壘(不該你,即對(duì)不起之意),‘德鋪道中’頂航(頂是“怎”的意思,航是“行走”的意思)?”我用的是新學(xué)的廣東話。
“啊,果邊航(這邊行)就得了(就可以了)!”
兩人還把我送到正確的出口處,指了方向,甚至還問我是不是臺(tái)灣來的,才道了再見。
其實(shí),我皮包里是有一份地圖的,但我喜歡問路,地圖太現(xiàn)代感了我不習(xí)慣,我仍然喜歡舊小說里的行路人,跨馬走到三岔路口,跳下馬唱聲喏,對(duì)路邊下棋的老者問道:
“老伯,此去柳家莊悅來客棧打哪里走?約莫還有多遠(yuǎn)腳程?”
老者抬頭,騎者一臉英氣逼人,老者為他指了路,無限可能的情節(jié)在讀者面前展開……我愛的是這種問路,問路幾乎是我的碰到機(jī)會(huì)就要發(fā)作的怪癖,原因很簡(jiǎn)單,我喜歡問路。
至于我為什么喜歡問路,則和外婆有很大的關(guān)系。外婆不識(shí)字,且又早逝,我對(duì)她的記憶多半是片段的,例如她喜歡自己捻棉成線,工具是一支筷子和一枚制錢,但她令我最心折的一點(diǎn)卻是從母親那里聽來的:
“小時(shí)候,你外婆常支使我們?nèi)ヅ芡龋形覀兊健痢谅啡マk事,我從小膽小,就說:‘媽媽,那條路在哪里?我不會(huì)走啊!’你外婆脾氣壞,立刻罵起來,‘不認(rèn)路,不認(rèn)路,你真沒用,路——鼻子底下就是路。’我聽不懂,說:‘媽媽,鼻子底下哪有路呀?’后來才明白,原來你外婆是說鼻子底下就是嘴,有嘴就能問路!”
我從那一霎立刻迷上我的外婆,包括她的漂亮,她的不識(shí)字的智慧,她把長(zhǎng)工短工田產(chǎn)地產(chǎn)管得井井有條的精力以及她蠻橫的壞脾氣。
由于外婆的一句話,我總是告訴自己,何必去走冤枉路呢?寧可一路走一路問,寧可在別人的恩惠和善意中立身,寧可像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風(fēng)。漸漸地才發(fā)現(xiàn)能去問路也是一種權(quán)利,是立志不做圣賢不做先知的人的最幸福的權(quán)利。
……