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　　本套書由叢書“在重點高中等你”——《初中三年快速提高各科成績的100個學習細節(jié)》、《初中三年快速提高各科成績的100個優(yōu)秀習慣》、《初中三年快速提高各科成績的100個高效方法》等三本書組成。

　　初中是銜接小學和高中的過渡階段，也是同學們身心逐漸成熟的關鍵時期，大多數(shù)好的學習習慣和能力都是在這一階段養(yǎng)成和獲得的。

　　套書“在重點高中等你”，著重從“細節(jié)、習慣、方法”入手，針對初中生學習的特點，首先讓初中生門樹立一個觀念：細節(jié)決定成敗。同時，告訴同學們“成功教育從好習慣培養(yǎng)開始”的。最后，為同學們提供一些易學易懂的高效學習方法。很多優(yōu)秀初中生的經(jīng)驗告訴我們，注重細節(jié)，培養(yǎng)好的習慣，掌握高效的學習方法，遠遠比熟背幾篇課文、學會幾道例題、記住多少個單詞和公式要重要得多。做到這三點，就能為今后的高中甚至大學學習打下良好的基礎。

　　什么是方法？方法就是關于解決思想、說話、行動等問題的門路、程序等。好的方法，是使你更容易、快捷地解決生活、工作和學習中各種問題的有力手段。在當今知識社會里，方法的好壞已經(jīng)取代知識的多寡成為了評價一個人實際能力的標準。因此，要想在激烈的角逐中立于不敗之地，必定要有自己的“利器”，對于學生而言，適宜的學習方法就是武裝自己的“利器”。
　　漫漫求學路到了初中階段，人的注意力、記憶力和思維能力都有了新的發(fā)展，不斷更新的學習任務，也給初中生帶來了更大的挑戰(zhàn)。這一時期，如果學習方法不當，不僅費時費力，成績難以提高，還會導致“一著不慎，滿盤皆輸”的悲劇，給今后的求學之路埋下隱患。因此，只有不斷總結恰當?shù)�、適合自己的學習方法，摒棄不當?shù)膶W習方法，在實踐中堅持科學的學習方法，才能讓自己處于不斷進取的積極狀態(tài)。一本著為廣大初中生傳道解惑的培優(yōu)理念，編者專門編寫了這本《初中三年快速提高學習成績的100個高效方法》。它囊括了初中生應該具備的100種高效方法，涵蓋了初中生學習的方方面面，包括平時基本的學習要領、基本功的指導，考前沖刺的技巧、妙招以及每個科目具體的學習方法。
　　本書有以下幾個突出的優(yōu)點：
　　1.針對初中生在各環(huán)節(jié)、各學科中常見的問題，給出了簡單、有效的解決方法。
　　2.介紹了全國眾多中考狀元的學習經(jīng)驗、心得，并對其進行了總結和歸納，供大家借鑒。這些都是經(jīng)過實踐檢驗的寶貴經(jīng)驗。
　　3.用最簡短的語言、最真實的案例和具操作性的方法，使同學們在輕松閱讀中掌握每一種方法，學會每一個技巧。
　　科學、適宜的學習方法具有廣泛的適應性和工具性。正如英國科學家達爾文所言：“世界上最有價值的知識是關于方法的知識�！鼻笾獰o止境，妙法促成功。希望每個同學都能在閱讀本書時有所收獲，有所感悟，用科學的學習方法來武裝自己，真正把學習當作一種享受。相信你的求學之路會越走越寬、越走越順！

　　《在重點高中等你：初中三年快速提高各科成績的100個高效方法》：
　　不少同學在制訂學習計劃時會認為，各科的老師都有教學計劃，我們只要跟著老師的教學步伐走不就行了嗎？何必自己再訂計劃呢？
　　其實不然。因為老師的教學計劃是針對全體學生的，每個學生接受能力、知識掌握的情況都不一樣，所以大家還應該按照老師要求，針對自己的學習情況制訂具體的個人學習計劃。
　　中考狀元王之霖同學對于取得好成績非常謙虛，他說：“我身邊很多同學都出類拔萃，我的中考成績也跟他們不相上下。如果說我們有什么共同特點的話，那就是，每個人都有一套適合自己的學習計劃。當這些學習計劃始終如一地按時完成、習慣變成自然時，學習還會難嗎？我不上課外輔導班，也很少買教輔書，主要把精力放在上課聽講和課下研究經(jīng)典例題上。老師的教學工作已經(jīng)做得很充分了，我只要把老師的思考方法學到手，再結合作業(yè)反復琢磨、總結，就可以達到事半功倍的效果。”
　　王之霖同學的優(yōu)勢是各門功課都均衡發(fā)展，總體成績領先，這與他能夠根據(jù)自身的情況制訂出合理的學習計劃是分不開的。所以大家在制訂學習計劃時，也應該建立在對自己各方面情況有正確了解的基礎上。那么，學習計劃的制訂怎樣才能切合自己的實際呢？一般須把握好以下幾點：
　　1.明確自己的學習水平實際，確定學習計劃的起點
　　即準確找出自己的長處和短處，明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。在訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：（1）知識、能力的實際；（2）“缺欠”的實際；（3）時間的實際：（4）老師教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
　　2.明確可支配的時間，確定各個階段的學習內容
　　即根據(jù)自己實際可支配的時間確定學習內容，而不是一般所謂重要與否，給各門功課分配一定的時間。如果早上有一個小時的可支配時間，那么你就應該用半個小時來背記英語單詞，再用半個小時來背誦古詩文。
　　3.明確學習任務實際，確定每天具體的學習安排
　　即確定自己每天要完成的任務，要處理的問題，并做具體的安排。在安排學習計劃時，不要長時間地從事單一活動。你可以：（1）學習和體育活動交替安排。比如，學習了一兩個小時，就應當去活動一會兒，再回來學習；（2）安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習：（3）同一學科的材料，用不同的方法學習。
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