這部書原本的副標題是“一年來教過的課、讀過寫過的書和養(yǎng)過的魚”，包含看似分離卻內在關聯緊密的三個部分，即《中外課堂花絮錄》《讀寫游心得錄》以及《養(yǎng)魚心經錄》。
　　給外國留學生授業(yè)中國經貿課程是作者的職業(yè)；旅行讀書和點評年度熱點書籍是作者的喜好，因此為“第二錄”；想打破書評家只會品頭論足指手畫腳卻無論如何自己寫不出小說的魔咒，因技癢”而親手創(chuàng)作了《養(yǎng)魚心經錄》一一一部用“零度寫作”手法和不俗的想象力將魚類人類之間的互動像寫《心經》一樣沉著編揉在一起的哲理性中篇小說，讀來既安神祥和又不失機智幽默，令人不禁拍子叫絕，此為全書“壓艙石”的“第三錄”也！

　　齊一民，筆名齊天大，1962年生于北京，對外對外經濟貿易大學經濟學士，加拿大卡爾頓大學公共管理碩士，2013年獲得北京大學中文系比較文學博士學位。從事過多種職業(yè)，包括中國國家公司駐日本商務代表、北美跨國公司亞洲市場經理、外企首席代表、建材公司CEO等。目前，任北京語言大學客座講師。

中外課堂花絮錄……………………………………… 1
我的留學生經濟課堂開課了……………………………… 3
我上課時使用“怒吼雞”做道具………………………… 6
怎樣包裝你買賣的商品…………………………………… 8
學生們已經“漸入商境”……………………………… 11
在青島過“APEC 節(jié)” ………………………………… 14
出期末考題的萬分焦慮………………………………… 16
這學期，我教的是“商務閱讀”……………………… 19
我班上的伊拉克學生來了……………………………… 22
朝鮮學生比我更知道“長征”是怎么回事…………… 25
怎樣解釋“班門弄斧”………………………………… 29
“牲口”和“畜生”的區(qū)別何在……………………… 32
本年度“文化講座”開講了…………………………… 34
2014 年下半學期～ 2015 年上半學期任課小結 ……… 38
俺咋要“塌中”了……………………………………… 40
這星期，我面對的是兩個空空的教室………………… 42
我?guī)退麄儭白x懂中國”………………………………… 44
“光棍兒節(jié)”前我講解孔子的語錄…………………… 46
課上關于齊老師的“享年”的研討…………………… 48
孔夫子的“反恐一攬子解決方案”…………………… 51
我們的課堂—“世界語言大排檔”………………… 54
牡丹峰樂團的意外離京和我班上的朝鮮女生………… 57
整一年過后—這次結課時的感覺不同……………… 61
人民幣“入籃”后，我告訴學生他們的人生夢想 應該是什么 ………………………………………… 63
世界的眼光、人類的情懷、中國的立場……………… 66
我曾讓中石油的同學用英文寫檢查…………………… 68
死抱著期末考卷，我到大劇院聽《悲愴》…………… 71
讀寫游心得錄……………………………………… 75
對談錄：“千里走單騎”的文學之路………………… 77
“知”取威虎山………………………………………… 91
儒雅淵博的體育貴族
—記與何振梁先生的路遇 ……………………… 93
關于讀書致北大張輝老師的信（二通）……………… 95
讀了兩本編輯寫的書…………………………………… 100
《小于一》還是大于一………………………………… 103
并不“腦癱”的余秀華和腦癱的我…………………… 106
《西日本時間》和《讀書》…………………………… 108
我的書是寫給古人看的………………………………… 111
不許亂“講”魯迅……………………………………… 116
在“單向街”淘的一本“巴托比”書………………… 118
被我誤讀了的《誤讀》………………………………… 120
古城西安重訪…………………………………………… 122
讀書心得交流…………………………………………… 126
“上帝”就是“圓的形狀”…………………………… 129
我從阿布扎比歸來—南非、阿聯酋之行感想……… 132
這些奇人奇書…………………………………………… 135
木心果然有傳承—讀李劼的《木心論》…………… 139
時隔兩年，我再次挑戰(zhàn) 4℃～ 5℃水溫 ……………… 143
被憂思的和棺中蔫笑著的魯迅………………………… 145
在全球恐怖的氣氛中聽拉赫瑪尼諾夫………………… 147
《劇院魅影》和 A 角 B 角的意外組合 ……………… 150
當“老炮兒”啞了之后………………………………… 152
為什么當代學者都不會創(chuàng)作了（之一）……………… 154
為什么當代學者批評家都不會創(chuàng)作了（之二）……… 157
法蘭西公學和大秦國的“四方館”…………………… 159
從作家的荷爾蒙說到 2015 年的黃色文學 …………… 161
《斯通納》果然是塊禁摔打和品玩的“石頭兒”…… 164
顧彬并不只是個會念經的外來和尚…………………… 167
幾種破解顧彬“垃圾論”的法子……………………… 170
俺發(fā)現了一種新型的“巴托比癥候”
—從馮驥才老師身上 …………………………… 175
那些用非人視角寫的小說……………………………… 178
是蓋茨比了不起還是天才的編輯了不起……………… 182
豐子愷的童話遠不止是“童話”……………………… 185
黎巴嫩舞蹈家令我神魂顛倒…………………………… 188
“閻肅老爺子”先走了………………………………… 191
艾柯真的旅行去了，但不知帶沒帶著鮭魚…………… 193
作詞的厲害還是作曲的厲害…………………………… 196
用莎劇《亨利五世》里的英皇對照
《瑯琊榜》中的梁王 ……………………………… 198
每年一度的清波門小住………………………………… 201
和徐兄一道到杭州市圖書館“贈書”………………… 203
徐兄的詩歌《小草》傳抄……………………………… 206
請一定把“知名”和“教授”拿下…………………… 214
上一部書《四個不朽》的讀者閱讀狀況考察………… 217
快看呀，一個讀者是這樣對《四個不朽》 做“終極評述”的 ………………………………… 220
對人類來說，藝術就是“妖女”卡門………………… 222
養(yǎng)魚心經錄………………………………………… 227
一………………………………………………………… 229
二………………………………………………………… 231
三………………………………………………………… 234
四………………………………………………………… 236
五………………………………………………………… 239
六………………………………………………………… 242
七………………………………………………………… 245
八………………………………………………………… 248
九………………………………………………………… 250
十………………………………………………………… 252
十一……………………………………………………… 255
十二……………………………………………………… 258
十三……………………………………………………… 261
十四……………………………………………………… 264
十五……………………………………………………… 268
十六……………………………………………………… 271
十七……………………………………………………… 274
十八……………………………………………………… 276
十九……………………………………………………… 279
二十……………………………………………………… 282
二十一…………………………………………………… 285
二十二…………………………………………………… 287
二十三…………………………………………………… 290
二十四…………………………………………………… 293

　　《梅花三“錄”》：
　　顧彬對當代中國文學“全面否定”的“垃圾論”自從拋出來后的確讓中國活著的作家們先莫名其妙；接著不知所措；隨著附和認可、隨著用“我（你）真是垃圾？”的眼光觀看彼此。再然后呢？就不覺有些失落了。要說顧彬的戰(zhàn)法是挺絕的：其一，倘若他是從太平洋的大溪地島嶼上游來，上岸后大呼中國文學都是“垃圾”，或者從正戰(zhàn)亂著的敘利亞呀索馬里呀什么的地方逃來，登陸后說你們的文學都是“垃圾”的話，那么，中國人可以笑著回一句： “你們的才是呢！”或者干脆一笑： “你說是就是唄！”不幸的是顧彬是從歌德的故鄉(xiāng)德意志來的，是中國現代作家（包括郭沫若的）曾經被“懷了春”（《少年維特之煩惱》中開頭語：“哪個少女不懷春”）的國度，用形象點的話說：中國現代文學的許多作品是從德國文學那強悍的身體中借來精子后才受孕分娩的。因此眼下，當來自那個“啟蒙老師國度”的顧彬教授指著所有中國當代文人的鼻子說“你們產生的都是垃圾，都是次品”時，他這話，聽后咋感覺都像是一句“此人有后臺”的言論，而那個“后臺”，其實就是曾經被咱們效仿過當下也仍然被國人敬畏和膜拜的德意志文學。
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