定 價：52 元
叢書名：中國近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家研究叢書
- 作者：王倫信 著；宋恩榮，李劍萍 編
- 出版時間：2016/1/1
- ISBN：9787209093569
- 出 版 社：山東人民出版社
- 中圖法分類：H31
- 頁碼：290
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本叢書對教育家的選擇標準是：1.同時具備豐富的教育實踐活動、體系化的教育思想、重大的教育影響，且至少在上述三者之一具有原創(chuàng)特質(zhì)。2.以解決中國現(xiàn)代教育重大問題為鵠的，具有世界視野、中國特色、時代精神、個人風格、獨特魅力、恒久價值。3.大推動中國現(xiàn)代教育的進步，并在當時及歷史上具有重大影響，迄今仍經(jīng)得起歷史檢驗。4.兼顧歷時性，以教育家之代際嬗替反映中國現(xiàn)代教育之發(fā)展；考慮橫向型，兼顧理論型與實踐型教育家，大學教育家與中小學教育家，學校教育家與社會教育家，普通教育與職業(yè)教育家等。本叢書主要解決的問題是：1.教育家、尤其是創(chuàng)新型教育家是如何形成的、特質(zhì)何在；2.教育家、尤其是創(chuàng)新型教育家如何創(chuàng)新教育體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；3.從古今中西的歷史坐標來看，中國近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家對于中國教育歷史長河與世界教育體系之林，具有什么樣的獨特性貢獻；4.中國近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家對于構(gòu)建中國特色現(xiàn)代教育體系具有什么重大貢獻、意義何在；5.對于當下中國怎樣才能涌現(xiàn)出教育家、特別是創(chuàng)新型教育家有何啟示、借鑒。
宋恩榮，中國教育科學研究院研究員，曾任全國教育科學一、二、三屆規(guī)劃領(lǐng)導小組教育史學科評議組成員，國家新聞出版總署第六屆“國家圖書獎”和第二、三屆“全國教育圖書獎”評選委員會委員，中國地方教育史志研究會副會長暨學術(shù)交流委員會理事長，中國教育學會理事暨楊賢江教育思想研究會理事長，日本廣島大學訪問學者。先后主持或參與主持全國教育科學規(guī)劃“八五”“九五”國家教委重點課題、國家哲學社會科學重點課題。
李劍萍，現(xiàn)為天津市教育科學研究院副院長（正院長級），教授、博士生導師。華東師范大學教育學博士，北京大學歷史學博士后。曾任山東師范大學教育科學學院副院長、聊城大學副校長、天津城建大學常務(wù)副校長（正校長級）、甘肅省金昌市副市長。兼任中國教育學會教育史分會常務(wù)理事、中國高等教育學會高教管理研究會常務(wù)理事、教育部基礎(chǔ)教育課程教材審查專家等。
王倫信，安徽安慶人，1961年4月生。1980年9月考入華東師范大學教育系，先后在華東師范大學獲教育學學士、碩士和博士學位�，F(xiàn)任教于華東師范大學教育學部，教授、博師生導師。主要研究領(lǐng)域為中國教育史、中學教育。
總序 原創(chuàng)型教育家的文化自覺與中國現(xiàn)代教育體系之形成
第一章 變革時代 求學求真
第一節(jié) 童年與少年時代
第二節(jié) 大學時代
第三節(jié) 留美生涯
第二章 教育科學研究方法的引進與影響
第一節(jié) 教育的變革與研究方法的更新
第二節(jié) 《學生婚姻問題之研究》與問卷調(diào)查法
第三節(jié) 中國測驗運動與心理測驗法
第四節(jié) 《語體文應(yīng)用字匯》與教育統(tǒng)計法
第五節(jié) 個案研究法的創(chuàng)造性引進
第六節(jié) 教育實驗的開展與實驗法
第三章 中國兒童學的開拓與推進
第一節(jié) 西方童學的引入
第二節(jié) 兒童學研究的姊妹篇
第三節(jié) 中華兒童教育社
第四章 學前教育思想與實踐（上）
第一節(jié) 社會變遷中的中國學前教育
第二節(jié) 鼓樓幼稚園的全面實驗
第三節(jié) 鼓樓幼稚園實驗與中國學前教育的民族化之路
第五章 學前教育思想與實踐（下）
第一節(jié) 論幼稚教育的地位與作用
第二節(jié) 論幼稚園課程
第三節(jié) 幼稚園管理
第四節(jié) 學前教育思想與實踐的興趣化特點
第六章 小學教育思想與實踐
第一節(jié) “一切為兒童，一切為教育”
第二節(jié) 小學教育理論與實踐探索
第七章 “活教育”
第一節(jié) “活教育”的孕育與誕生
第二節(jié) “活教育”的理論體系
第三節(jié) “活教育”的實驗與實施
第四節(jié) “活教育”理論的特色
附錄 陳鶴琴生平大事年表
參考文獻
后記
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