2004年，我國(guó)正式設(shè)立會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（以下簡(jiǎn)稱MPAcc），至今已發(fā)展十一年。從國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)首次批準(zhǔn)24家培養(yǎng)單位（含3家國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院）開展MPAcc培養(yǎng)工作以來，歷經(jīng)三次新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，現(xiàn)具備MPAcc人才招生及培養(yǎng)資格的院校已發(fā)展到177所。截至目前，我國(guó)已在30個(gè)省份設(shè)立了MPAcc授權(quán)點(diǎn)，開展MPAcc人才培養(yǎng)工作。從2012年開始，MPAcc已成為報(bào)考人數(shù)僅次于MBA的專業(yè)學(xué)位類別。2013年，全日制MPAcc報(bào)錄比達(dá)到7：1，是全國(guó)報(bào)錄比最高的專業(yè)學(xué)位之一。
　　十一年來，全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱會(huì)計(jì)教指委）在明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化實(shí)務(wù)導(dǎo)向、改革與持續(xù)改進(jìn)、構(gòu)建質(zhì)量保障體系等方面付出了大量的努力，取得了良好的效果；各培養(yǎng)單位在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、師資配備、教學(xué)管理、辦學(xué)條件、市場(chǎng)推廣等各方面，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢(shì)。MPAcc項(xiàng)目獲得了學(xué)員及社會(huì)各界的一致認(rèn)可，已成為中國(guó)專業(yè)學(xué)位教育體系中的品牌項(xiàng)目。
　　在MPAcc項(xiàng)目走過的這十一年里，我們經(jīng)歷過初創(chuàng)時(shí)期的困難，體驗(yàn)過摸索時(shí)期的艱辛，品嘗過成功的喜悅，也收獲了發(fā)展至今的有益經(jīng)驗(yàn)，這些都是我們積累的寶貴財(cái)富。在“十三五”的開局之年，希望通過本書的編寫，與致力于MPACc教育的各位同仁一起，共同總結(jié)、提煉、沉淀、傳承我們積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題，探索未來發(fā)展方向，為扎實(shí)走好下一個(gè)十年，為未來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　本書在內(nèi)容上力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
　　◇系統(tǒng)性
　　我們希望本書能夠幫助讀者對(duì)MPAcc的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、培養(yǎng)要求建立起系統(tǒng)的認(rèn)知。因此，本書對(duì)中國(guó)MPAcc教育的總體情況進(jìn)行了全面梳理：一是從授權(quán)點(diǎn)分布、招生、培養(yǎng)、用人單位反饋等多個(gè)維度對(duì)中國(guó)MPAcc的發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)；二是對(duì)會(huì)計(jì)教指委在“規(guī)范、指導(dǎo)、評(píng)估、監(jiān)督”中國(guó)MPAcc發(fā)展過程中的工作思路進(jìn)行梳理；三是收錄了教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室以及會(huì)計(jì)教指委歷任領(lǐng)導(dǎo)的部分重要講話；四是匯總了會(huì)計(jì)教指委歷年發(fā)布的重要文件制度；五是對(duì)一些重要數(shù)據(jù)包括招生人數(shù)、培養(yǎng)單位名單、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀與入庫(kù)教學(xué)案例、示范性聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地、學(xué)生案例大賽獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。
　　◇示范性
　　在本書編寫過程中，我們向全國(guó)培養(yǎng)單位征集“培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”“杰出校友推薦”“優(yōu)秀教師推薦”相關(guān)總結(jié)材料，經(jīng)會(huì)計(jì)教指委組織專家嚴(yán)格篩選，最終確定了收錄名單。因此，本書所收錄的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及良師篇、英才篇中的內(nèi)容均體現(xiàn)了MPAcc項(xiàng)目多年發(fā)展所取得的先進(jìn)成果，值得各培養(yǎng)單位、教師、學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒，并在此基礎(chǔ)上找到適合自己的發(fā)展模式。
　　◇前瞻性
　　本書不僅對(duì)MPAcc的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行階段性的回顧與總結(jié)，我們?cè)诒緯�中也詳�?xì)闡述了會(huì)計(jì)教指委將在“十三五”期間開展深化綜合改革的具體思路。我們希望引發(fā)大家對(duì)MPAcc教育應(yīng)如何契合時(shí)代發(fā)展的討論，思考MPAcc未來的發(fā)展方向，推動(dòng)MPAcc培養(yǎng)模式改革。我們歡迎各培養(yǎng)單位積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，也期待各培養(yǎng)單位能夠結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在深化綜合改革方面進(jìn)行深入探索。
　　在本書編寫過程中，教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、財(cái)政部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本書的編寫工作給予了極大的鼓勵(lì)與支持。會(huì)計(jì)教指委各位委員對(duì)于本書的內(nèi)容與定位提供了寶貴意見與建議，并投入了大量精力幫助我們優(yōu)中選優(yōu)，確定本書收錄內(nèi)容。各培養(yǎng)單位積極投稿，為本書的編寫提供了豐富的關(guān)于MPAcc培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)員學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展心得等相關(guān)素材。此外，本書受教育部深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目資助。對(duì)于以上為本書編寫提供支持與幫助的各位同仁，我們表示由衷感謝！