寫作能力是每個(gè)學(xué)生必須具備的基本能力。培養(yǎng)進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力和水平是當(dāng)今中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)之一。實(shí)踐證明，多讀多寫、已讀促寫、讀寫結(jié)合是我們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力、全民提高語(yǔ)文素質(zhì)的有限途徑。
　　閱讀對(duì)于寫作的幫助很難用幾句話來(lái)概括。一個(gè)人寫作水平的高低，與他的知識(shí)面、信息量、認(rèn)識(shí)事物能力、分析問題能力、語(yǔ)言駕馭能力、寫作技巧的掌握等等有密切的關(guān)系。這些能力的獲取和提高，則大多來(lái)自于我們大量的閱讀。
　　通過閱讀，同學(xué)們還可以獲取新的知識(shí)，感受新的體驗(yàn)，領(lǐng)悟新的情感，從而間接的豐富生活，感受生活，而這也是我們編寫這套叢書的初衷和良苦用心。
　　文字風(fēng)格上，莊重、詼諧兼?zhèn)洌�典雅、通俗皆有，犀利、柔婉共體；既有“明月松間照”的清新，“小荷才露尖尖角”的柔美，“大江東去”的豪放，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s......這正應(yīng)了古人的兩句話：“文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真！”
　　本叢書在選編過程中，一直努力與各地小作者進(jìn)行聯(lián)系，以求得他們的支持，但猶如其中部分作者地址不詳，或原就讀學(xué)校發(fā)生變化未能取得聯(lián)系。本書出版后，我們除保留他們的合法權(quán)益外，仍會(huì)積極與他們聯(lián)系。