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好老師作文 小學生分類作文
本書按照素質(zhì)教育的要求,借鑒多元智力理論和“知識冰山”的模型,從過程論和方法論的角度,科學而有機地將作文技法、作文的思維與方法創(chuàng)新和作文實例結(jié)合起來,展開討論,形成一個從基礎到提高再到創(chuàng)新的過程,幫助學生建立起自己的知識與智能架構(gòu)。
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