創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實用教程
定 價:32 元
叢書名:高職高!笆濉币(guī)劃教材
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- 作者:范耘 羅建華 劉勇
- 出版時間:2017/2/1
- ISBN:9787111560463
- 出 版 社:機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:D412
- 頁碼:209
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
全書共11個任務,主要涉及創(chuàng)業(yè)意識認知、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知、創(chuàng)業(yè)團隊建設、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書的編制、創(chuàng)業(yè)融資模式、新企業(yè)的開辦與管理、創(chuàng)業(yè)營銷的實施、創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避、創(chuàng)業(yè)自我超越等內容。主要特色:一是內容設計突出創(chuàng)業(yè)的實務性,把創(chuàng)業(yè)的基本理論與創(chuàng)業(yè)實踐結合在一起,從實踐應用的角度較為詳實地介紹了創(chuàng)業(yè)的基本理論,創(chuàng)業(yè)的一般流程。二是案例豐富,實用性強。注重幫助大學生從中悟出適用于自己的知識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
前 言目前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為國家戰(zhàn)略,政府出臺了許多政策推動大學生創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)之風正蔚然興起,創(chuàng)業(yè)者有了更廣闊的平臺,全球化、信息化、知識經濟為創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的舞臺和契機。本書正是在這樣的大背景下編寫而成的。
本書結合高職高專大學生創(chuàng)業(yè)的特點,圍繞創(chuàng)業(yè)活動的基本過程而展開,把創(chuàng)業(yè)活動的各個側面同時展現(xiàn)在學生面前。大學生作為自主創(chuàng)業(yè)者并成為老板是非常有挑戰(zhàn)性的事情,更多的大學生則是根據自己的愛好和專長,找到自己喜歡的工作,能夠開開心心地工作和生活。少部分擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學生則積極創(chuàng)業(yè),成為一個自由創(chuàng)業(yè)者。從這個意義上講,我們的創(chuàng)業(yè)教育絕不是簡單地鼓勵大學生都去創(chuàng)業(yè)當老板,而是對大學生就業(yè)普遍有著積極的指導作用,對大學生選擇、確定自己的職業(yè)生涯有著重要的影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是高等職業(yè)教育的主要內容之一,更重要的是能夠幫助大學生實現(xiàn)個人的價值和理想,并為中小企業(yè)的發(fā)展輸送具有創(chuàng)新精神和專業(yè)素養(yǎng)的人才。
本書的主要特點體現(xiàn)在以下方面:
(1)結構新穎獨特。全書內容以任務為引領,每個任務包含名人名言、案例導入、任務描述、任務分析、相關知識、創(chuàng)業(yè)聚焦、教學做一體化訓練等模塊。
(2)突出創(chuàng)業(yè)實務。把創(chuàng)業(yè)的基本理論與創(chuàng)業(yè)實踐結合在一起,從實踐應用的角度較為翔實地介紹了創(chuàng)業(yè)的基本理論、創(chuàng)業(yè)的一般流程,對創(chuàng)業(yè)實務是非常有幫助的。
(3)案例豐富,實用性強。本書注重幫助大學生從中悟出適用于自己的知識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
本書由范耘、羅建華、劉勇?lián)沃骶,具體編寫分工如下:范耘、陳岑、李佳編寫任務一、任務三、任務十、任務十一;劉錄松、姚映龍負責編寫任務二;羅建華、劉勇、安四明負責編寫任務四、任務八;楊強、魯杰負責編寫任務五、任務七;王彥植、王思予負責編寫任務六、任務九。全書由范耘、羅建華統(tǒng)稿,由王燕華審稿。
前 言為方便教學,本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網(www.cmpedu.com)免費下載。如有問題請致信cmpgaozhi@sina.com,或致電010-88379375聯(lián)系營銷人員。
本書在編寫過程中得到機械工業(yè)出版社的大力支持,在此致謝。由于時間緊、任務重,加之研究能力和寫作水平有限,書中難免有不足和疏漏,懇請廣大讀者提出寶貴意見和建議,以便再版時進一步修改和完善。
編 者
錄
前 言
任務一 創(chuàng)業(yè)意識認知
一、大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)/002
二、大學生創(chuàng)業(yè)準備/008
三、大學生創(chuàng)業(yè)心態(tài)塑造/012
小結/018
教學做一體化訓練/018
任務二 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維訓練
一、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)的關系/022
二、創(chuàng)新思維/023
三、創(chuàng)新技法/030
四、尋找與捕捉創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新點/037
小結/039
教學做一體化訓練/040
任務三 創(chuàng)業(yè)環(huán)境認知
一、大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境/044
二、大學生創(chuàng)業(yè)支援環(huán)境/046
三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析與評價/053
小結/061
教學做一體化訓練/061
任務四 創(chuàng)業(yè)團隊建設
一、創(chuàng)業(yè)團隊及其構成/065
二、創(chuàng)業(yè)團隊的價值/066
三、創(chuàng)業(yè)團隊的組建/067
四、創(chuàng)業(yè)團隊的管理/071
小結/077
教學做一體化訓練/077
目 錄
任務五 創(chuàng)業(yè)項目選擇
一、創(chuàng)業(yè)者的自身因素/082
二、創(chuàng)業(yè)項目的信息/083
三、創(chuàng)業(yè)項目的選擇原則/084
四、創(chuàng)業(yè)項目的選擇方法/085
五、創(chuàng)業(yè)項目的評估及選擇/087
小結/092
教學做一體化訓練/093
任務六 創(chuàng)業(yè)計劃書的編制
一、創(chuàng)業(yè)計劃書的概念與作用/098
二、創(chuàng)業(yè)計劃書的結構與內容/100
三、創(chuàng)業(yè)計劃書的信息收集/106
四、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫與展示/108
小結/114
教學做一體化訓練/114
任務七 創(chuàng)業(yè)融資模式
一、創(chuàng)業(yè)資源概述/118
二、創(chuàng)業(yè)融資的基本概念/121
三、創(chuàng)業(yè)融資所需資金的計算/123
四、創(chuàng)業(yè)融資渠道/125
五、大學生創(chuàng)業(yè)融資的問題和策略/129
小結/131
教學做一體化訓練/132
任務八 新創(chuàng)企業(yè)的開辦與管理
一、新創(chuàng)企業(yè)的開辦/136
二、新創(chuàng)企業(yè)的管理/142
小結/148
教學做一體化訓練/149
目 錄
任務九 創(chuàng)業(yè)營銷的實施
一、創(chuàng)業(yè)營銷的定義與作用/153
二、創(chuàng)業(yè)營銷與傳統(tǒng)營銷的區(qū)別/157
三、基本營銷分析模型/160
四、創(chuàng)業(yè)營銷的方法與技巧/166
小結/168
教學做一體化訓練/169
任務十 創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避
一、創(chuàng)業(yè)風險概述/172
二、創(chuàng)業(yè)風險的來源/176
三、創(chuàng)業(yè)風險的評估/179
四、創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避的方法/181
小結/185
教學做一體化訓練/185
任務十一 創(chuàng)業(yè)自我超越
一、走穩(wěn)創(chuàng)業(yè)路/191
二、創(chuàng)業(yè)者自我超越的途徑/200
三、做有社會價值的創(chuàng)業(yè)者/203
小結/207
教學做一體化訓練/207
參考文獻