前言課程教學(xué)進(jìn)度表第1章什么是創(chuàng)新1.1發(fā)明與創(chuàng)新1.1.1發(fā)現(xiàn)和發(fā)明1.1.2創(chuàng)造與創(chuàng)新1.1.3典型問(wèn)題和非典型問(wèn)題1.2科技創(chuàng)新體系1.2.1 知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新1.2.2創(chuàng)新文化與環(huán)境1.2.3創(chuàng)新發(fā)展1.3知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)涵1.3.1知識(shí)創(chuàng)新的特征1.3.2形式與能力1.3.3知識(shí)創(chuàng)新是提升競(jìng)爭(zhēng)力的源泉1.4技術(shù)創(chuàng)新的定義1.5管理創(chuàng)新及其四個(gè)階段1.5.1管理創(chuàng)新的內(nèi)容1.5.2管理創(chuàng)新的四個(gè)階段1.5.3基本條件【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉科技創(chuàng)新與知識(shí)創(chuàng)新第2章創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展2.1現(xiàn)代化建設(shè)三步走戰(zhàn)略2.1.1十三大提出的三步走戰(zhàn)略2.1.2十五大提出的三步走戰(zhàn)略2.2創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三步走戰(zhàn)略2.2.1創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)2.2.2創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展架構(gòu)頂層設(shè)計(jì)2.2.3三步走戰(zhàn)略與現(xiàn)代化建設(shè)相呼應(yīng)2.2.4具體落實(shí)八大任務(wù)【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉三步走，了解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略第3章互聯(lián)網(wǎng) 行動(dòng)計(jì)劃3.1什么是互聯(lián)網(wǎng)＋3.1.1怎么理解＋？3.1.2為什么＋？3.1.3全球創(chuàng)新指數(shù)3.1.4全球連接指數(shù)3.2互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的特征3.2.1跨界融合3.2.2創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)3.2.3重塑結(jié)構(gòu)3.2.4尊重人性3.2.5開(kāi)放生態(tài)3.2.6連接一切3.3互聯(lián)網(wǎng)＋行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)3.3.1關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的再認(rèn)識(shí)3.3.2新常態(tài)，新思維，新經(jīng)濟(jì)3.3.3新觀察：跨界、聯(lián)盟與融合【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉 互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng) 第4章大數(shù)據(jù)思維變革4.1什么是大數(shù)據(jù)4.1.1天文學(xué)信息爆炸的起源4.1.2大數(shù)據(jù)的定義4.1.3用3V描述大數(shù)據(jù)特征4.1.4大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)類型4.2思維變革之一：樣本=總體4.2.1小數(shù)據(jù)時(shí)代的隨機(jī)采樣4.2.2大數(shù)據(jù)與喬布斯的癌癥治療4.2.3全數(shù)據(jù)模式：樣本=總體4.3思維變革之二：接受數(shù)據(jù)的混雜性4.3.1允許不精確4.3.2大數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單算法與小數(shù)據(jù)的復(fù)雜算法4.3.3紛繁的數(shù)據(jù)越多越好4.3.45%的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)與95%的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)4.4思維變革之三：數(shù)據(jù)的相關(guān)關(guān)系4.4.1關(guān)聯(lián)物，預(yù)測(cè)的關(guān)鍵4.4.2是什么而不是為什么4.4.3通過(guò)相關(guān)關(guān)系了解世界【實(shí)驗(yàn)與思考】深入理解大數(shù)據(jù)時(shí)代第5章發(fā)明問(wèn)題的傳統(tǒng)方法5.1試錯(cuò)法5.2頭腦風(fēng)暴法5.2.1頭腦風(fēng)暴法的組織5.2.2頭腦風(fēng)暴法的基本規(guī)則5.2.3頭腦風(fēng)暴小組成員5.2.4頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施5.2.5頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)缺點(diǎn)5.3形態(tài)分析法5.3.1形態(tài)分析法的特點(diǎn)5.3.2實(shí)施步驟5.3.3形態(tài)分析法的優(yōu)缺點(diǎn)5.4和田十二法【實(shí)驗(yàn)與思考】頭腦風(fēng)暴法實(shí)踐第6章創(chuàng)新思維與技法6.1思維定勢(shì)6.1.1從眾型思維定勢(shì)6.1.2書(shū)本型思維定勢(shì)6.1.3經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)6.1.4權(quán)威型思維定勢(shì)6.2創(chuàng)造性思維方式6.2.1發(fā)散思維與收斂思維6.2.2橫向思維與縱向思維6.2.3正向思維與逆向思維6.2.4求同思維與求異思維6.3創(chuàng)造性思維技法6.3.1整體思考法6.3.2多屏幕法6.3.3金魚(yú)法6.4因果分析法6.4.1五個(gè)為什么6.4.2魚(yú)骨圖分析6.5資源分析法6.5.1資源的分類6.5.2資源分析方法【實(shí)驗(yàn)與思考】創(chuàng)造性思維技法的實(shí)踐第7章TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)7.1TRIZ的起源與發(fā)展7.1.1理論體系7.1.2發(fā)展歷程7.2TRIZ的重要概念7.2.1技術(shù)系統(tǒng)7.2.2功能7.2.3矛盾與沖突7.2.4物-場(chǎng)模型7.2.5理想度、理想系統(tǒng)與最終理想解7.3發(fā)明的五個(gè)級(jí)別7.3.1發(fā)明的創(chuàng)新水平7.3.2發(fā)明級(jí)別的劃分7.3.3發(fā)明級(jí)別的意義7.4TRIZ的核心思想7.5理想化方法的應(yīng)用【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉TRIZ及五個(gè)發(fā)明級(jí)別第8章技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律8.1技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化規(guī)律的由來(lái)8.2S曲線及其作用8.2.1S曲線8.2.2技術(shù)預(yù)測(cè)8.3技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則8.3.1三條生存法則8.3.2五條發(fā)展法則8.3.3進(jìn)化法則的本質(zhì)和作用【實(shí)驗(yàn)與思考】用最終理想解啟迪創(chuàng)造性思維第9章發(fā)明原理及其運(yùn)用9.1發(fā)明原理的由來(lái)9.2原理1：分割9.3原理2：抽取9.4原理10：預(yù)先作用9.5原理13：反向作用9.6原理15：動(dòng)態(tài)特性9.7原理18：機(jī)械振動(dòng)9.8原理19：周期性作用9.9原理28：機(jī)械系統(tǒng)替代【實(shí)驗(yàn)與思考】熟悉與應(yīng)用嵌套（套娃）發(fā)明原理第10章技術(shù)矛盾與物理矛盾10.1技術(shù)矛盾與矛盾矩陣10.1.1定義技術(shù)矛盾10.1.2通用工程參數(shù)10.1.3矛盾矩陣10.2利用矛盾矩陣求解技術(shù)矛盾10.2.1分析技術(shù)系統(tǒng)10.2.2定義技術(shù)矛盾10.2.3解決技術(shù)矛盾10.3物理矛盾與分離方法10.3.1定義物理矛盾10.3.2物理矛盾的定義步驟10.3.3四種分離方法10.4利用分離方法求解物理矛盾10.4.1分析技術(shù)系統(tǒng)10.4.2定義物理矛盾10.4.3解決物理矛盾10.5技術(shù)矛盾與物理矛盾的關(guān)系10.5.1將技術(shù)矛盾轉(zhuǎn)化為物理矛盾10.5.2分離方法與發(fā)明原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系【實(shí)驗(yàn)與思考】應(yīng)用矛盾方法獲取問(wèn)題解決方案第11章科學(xué)效應(yīng)及其運(yùn)用11.1效應(yīng)與社會(huì)效應(yīng)11.1.1蝴蝶效應(yīng)11.1.2青蛙效應(yīng)11.1.3木桶效應(yīng)11.1.4酒與污水定律11.1.5蘑菇管理11.1.680/20效率法則11.2科學(xué)效應(yīng)及其作用11.3TRIZ理論中的科學(xué)效應(yīng)11.4應(yīng)用科學(xué)效應(yīng)解決創(chuàng)新問(wèn)題【實(shí)驗(yàn)與思考】科學(xué)效應(yīng)應(yīng)用實(shí)踐第12章用TRIZ解決發(fā)明問(wèn)題12.1破壞性創(chuàng)