本套教材是根據(jù)教育部確定的中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想編寫的。教材以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本位的教育培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。 汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)的基本原則是： 1．以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位。 2．以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向。 3．適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和前瞻性。 4．以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。 根據(jù)這一指導(dǎo)思想和基本原則，我們組織編寫了這套汽車運用與維修專業(yè)通用教材。 本套教材具有以下特點： 1．采用新標準、新規(guī)范、新規(guī)定。 2．反映新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝、新知識與新經(jīng)驗。 3．突出實踐，理論與實訓(xùn)比例為1:1左右。 4．教材內(nèi)容以夠用為主，定位準確，難度適宜。 通過對本套教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以達到以下要求： 1．能夠了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具備初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。 2．能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力。 3．能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術(shù)資料。 4．具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。 5．具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關(guān)知識和技能。 學(xué)生通過對本套教材的學(xué)習(xí)，完全能掌握必要的本專業(yè)理論知識，同時能達到相應(yīng)的技能要求，還能夠取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 《汽車識圖》（第2版）是為滿足汽車維修專業(yè)師生及相關(guān)機械類專業(yè)師生?對機械識圖的需求而編寫的，其特點是： 1．既針對汽車維修行業(yè)，又兼顧了機械行業(yè)的通用性，全書知識體系完整，各�？筛鶕�(jù)自己的實際需要進行取舍。 2．突出了職教特色，內(nèi)容上考慮了就業(yè)的實際需要和中級技術(shù)工人等級考試標準的要求，注重基礎(chǔ)知識的講解和識圖能力的培養(yǎng)，以夠用、實用為度，強調(diào)應(yīng)用和案例教學(xué)。 3．力求文字簡練、圖文并茂、通俗易懂。 4．單列一章介紹了AutoCAD 2013繪圖基本知識和操作技能。該章濃縮了CAD繪圖的實用知識點，很多實例和習(xí)題都是按AutoCAD職業(yè)技能培訓(xùn)要求設(shè)定的。通過該章的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能學(xué)會簡單CAD繪圖，而且能把握CAD模塊的基本要求。 5．為方便教學(xué)，本書配有電子課件。 本教材由吉林化工學(xué)院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東交通技師學(xué)院、柳州市交通學(xué)校等院校的教師共同編寫，其中，柳陽明任主編，陳秀萍、梁穎春任副主編，田耘、邢鳳娟、徐紅艷、陳均參加編寫。柳陽明編寫了第3章、第8章并制作了電子課件，陳秀萍編寫了第1章、第2章、第10章和附錄，梁穎春編寫了第9章，田耘編寫了第4章，邢鳳娟編寫了第5章，徐紅艷編寫了第6章，陳均編寫了第7章。 本教材可供中等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校、函授中專等汽車維修類及機械類師生使用，也可供其他相關(guān)專業(yè)的師生和工程技術(shù)人員參考。 與本教材配套使用的《汽車識圖習(xí)題冊》（第2版）將同時出版。 中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)通用教材編委會