小學階段是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,養(yǎng)成好習慣,才會有好成績,才能建立好人格,才能為未來打下好基礎!
本書提煉了預習、聽講、復習、作業(yè)、考試、閱讀、記憶等學習過程中非常重要的習慣,不但講了每種習慣的重要作用,還講了怎么做才能養(yǎng)成這樣的習慣、怎樣防止不良學習習慣的滋生,切近小學生的學習生活。
好習慣成就好孩子,好習慣打造好未來
小學生學習習慣早養(yǎng)成方略
孩子的成功教育從好習慣培養(yǎng)開始
◎環(huán)環(huán)相扣課前預習、課堂聽講、課后復習、備考發(fā)揮
◎步步為營閱讀思考、理解記憶、引申聯(lián)想、開拓創(chuàng)新
◎點點滴滴珍惜時間、互相促進、揚長補短、防微杜漸
木紫:致力于家庭教育研究,以教育學、心理學理論為依據(jù),立足孩子個性特點,結(jié)合環(huán)境因素,力爭把孩子發(fā)展成他自己最宜于成就的人。
出版的圖書有《3歲前,好媽媽一定要懂的育兒心理》《1~2年級,陪孩子走過小學啟蒙關(guān)鍵期》《3~4年級,陪孩子走過上下銜接轉(zhuǎn)折期》《5~6年級,陪孩子走過小升初關(guān)鍵期》《青春期男孩成長魔法書》《青春期女孩成長魔法書》《13歲前,好媽媽一定要懂的學習心理學》等,深受讀者歡迎。
目錄
第1章 養(yǎng)成好習慣開啟學霸模式
學習習慣影響一生·002
不養(yǎng)成好習慣是個壞習慣·004
通向目標一:搞好學習·006
通向目標二:健全人格·008
習慣養(yǎng)成過程三要點:重復、強化、懲罰·010
第2章 預習習慣預習,開始了嗎
能治不愛學習病·014
基本方法:閱讀、記、理解·017
找三個關(guān)鍵點·019
聽講的期待效應:適度預習·021
數(shù)學預習,數(shù)感是核心·023
把握語文預習的三方面·025
英語預習:聽說讀寫·028
第3章 課堂聽講習慣真的會聽講嗎
學會集中注意力·032
課上聽不懂,課下快用功·035
課堂回答要積極·037
這幾個時間段千萬別放松·041
記好老師的課件筆記·043
如何跟著老師思路走·045
和老師進行無聲的交流·048
既要聽好課,又要做好筆記·051
老師講課有套路·054
第4章 寫作業(yè)習慣真正的100分作業(yè)
列個作業(yè)時間表·060
把作業(yè)輕松化·063
專心寫作業(yè)·066
及時寫作業(yè),不患拖拉病·069
改變孩子完成任務的心態(tài)·072
認真與嚴謹從檢查作業(yè)開始·075
怎么檢查,有規(guī)律·078
時間緊時,用簡便方法檢查·080
第5章 高效復習習慣腦科學幫你輕松復習
課后復習要及時·084
像織網(wǎng)一樣把知識系統(tǒng)化·086
醞釀效應:累了,換一換·088
重點知識多次、集中復習·091
復習貴在認真·093
做熟一本習題集·096
制訂復習計劃·098
復習時,運用創(chuàng)造性技法·100
第6章 高品質(zhì)閱讀習慣生活在書籍的世界里
激起孩子的閱讀興趣·104
打開品質(zhì)閱讀的門·107
想辦法讀懂一本書·110
給小學生選什么書·112
經(jīng)典,不止讀一遍·115
閱讀時,多一些創(chuàng)造思維·117
一些提升閱讀效率的方法·120
第7章 講究記憶方法習慣讓記憶變輕松
討論起來,記憶深刻·124
多展開聯(lián)想·126
制作一些記憶卡片·129
形象記憶法·131
先理解,后記憶·133
重復記憶法·135
巧用濃縮記憶法·137
做心理上的除法·140
第8章 博愛各科習慣防止偏科的好習慣
深度認識偏科的危害性·144
不給弱科發(fā)生的機會·147
對弱科,不要喪失信心·150
關(guān)于取長補短·152
別讓補習班累壞了孩子·154
一定要有特長·157
第9章 高效解題習慣準確、快速做對
多找學習規(guī)律·162
扎實掌握基礎知識·165
遇到難題,先用心思考·167
馬虎絕不是小事情·169
每一次作業(yè)都是考試·171
用多種方法解題·174
講究解題方法·176
快速確立解題思路·179
第10章 積極應考習慣正常發(fā)揮,輕松考出好成績
基本的答題習慣·184
不擔心,不害怕·187
考前太拼,大腦傷不起·191
記憶暫時堵塞,怎么做·194
別循著似曾相識的記憶走·196
掌握不同題型的解答方法·198
學會總結(jié)學習經(jīng)驗·201
多問幾個為什么·203
第11章 珍惜時間習慣一旦養(yǎng)成,就能保持
著急不等于時間觀念強·208
有目標,守住好時光·210
把時間當成零布頭·213
先做功課,后玩耍·215
如何自習·217
寒暑假的功課·219
讓網(wǎng)絡為學習助力·221