第二版前言

　　"粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華"，這是九百多年前北宋文學(xué)家蘇軾《和董傳留別》中的詩(shī)句�！逗投瓊髁魟e》是蘇軾寫給朋友董傳的一首留別詩(shī)，這首詩(shī)可能不被大家熟知，而"腹有詩(shī)書氣自華"這一句卻廣為傳誦，原因就在于它經(jīng)典地闡述了飽讀詩(shī)書與精神風(fēng)貌的關(guān)系。董傳生活貧困、衣衫樸素，但他滿腹經(jīng)綸，脫俗的氣質(zhì)自內(nèi)而生，平凡的衣著掩蓋不住他樂(lè)觀向上的精神風(fēng)骨。豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，養(yǎng)成高雅的氣質(zhì)，提升人的精神境界，這就是詩(shī)書對(duì)人的內(nèi)化效果。

　　中國(guó)古典文學(xué)是祖先留給我們的豐厚財(cái)富，學(xué)習(xí)古典文學(xué)，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的氣質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成意義重大，在通識(shí)教育的體系框架中，具有無(wú)可替代的作用。人文素質(zhì)培養(yǎng)是將人類優(yōu)秀文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、作品解讀、氛圍熏陶，內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。就個(gè)體而言，是把民族文化的精髓深入每個(gè)人的心靈，使之成為相對(duì)穩(wěn)定的、內(nèi)在的品格；就集體而言，是塑造我們民族整體文化品格，鑄就大國(guó)國(guó)民靈魂非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)通識(shí)教育和人文素質(zhì)培養(yǎng)，作為新時(shí)期人才培養(yǎng)的重要舉措已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，而且受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。我們編寫的這本《中國(guó)古典文學(xué)作品選讀》，力求把中國(guó)各時(shí)期文學(xué)的整體風(fēng)貌集中地呈獻(xiàn)給大家，將優(yōu)秀作品的精華和作家的精神風(fēng)骨展現(xiàn)給大家。本著守正出新的指導(dǎo)思想，既沿襲傳統(tǒng)古典文學(xué)研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)考證、思想透視、意象品評(píng)、流派分析、綜合比較的方法，又確立了歷史文化視野下文本解讀的新思路。從特定的歷史文化背景出發(fā)，理性討論文學(xué)作品的性質(zhì)，考察文學(xué)觀念以及文學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過(guò)對(duì)作品的分析來(lái)透視作家的心靈或闡述文學(xué)流派、思想學(xué)說(shuō)的成因、內(nèi)容等，強(qiáng)調(diào)文化元典與文學(xué)經(jīng)典的結(jié)合，注重歷史知識(shí)、人文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)的相互勾連。另外，突破傳統(tǒng)教材模式的局限，每個(gè)篇目后面或給出平行閱讀、拓展閱讀，或給出鏈接，開(kāi)闊視野，指導(dǎo)讀書，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，獲得優(yōu)秀文化的浸染。

　　本教材編寫體例，以歷史時(shí)期為單元。

　　文本選擇文學(xué)文體和實(shí)用性文體并重，賞析詩(shī)文、辭賦、小說(shuō)、奏疏、章表等精品，把握文學(xué)發(fā)展的多個(gè)側(cè)面、深刻感悟文學(xué)之精髓。

　　導(dǎo)讀部分：精要分析文本，穿插歷史背景知識(shí)、文學(xué)、文體知識(shí)，品味作品解讀與鑒賞之道，奠定學(xué)以致用之基。

　　感悟思考部分：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考，培養(yǎng)獨(dú)立見(jiàn)解，特別是對(duì)一些有不同見(jiàn)解的文本，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生研究、討論、爭(zhēng)論。

　　平行閱讀部分：拓展學(xué)生視野，補(bǔ)充閱讀篇目，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，平行閱讀所選篇目不再加注釋。

　　每個(gè)單元均對(duì)本時(shí)期文學(xué)發(fā)展的概貌和特點(diǎn)作了簡(jiǎn)要介紹，有助于對(duì)作品深入理解；每個(gè)篇目題頭均給出了精要點(diǎn)評(píng)，凝練要點(diǎn)，引發(fā)讀者興趣。

　　本書為全日制高等院校非中文類專業(yè)的文化通識(shí)課編寫，本著與時(shí)俱進(jìn)、精益求精的原則，為提高教材質(zhì)量，我們對(duì)本教材進(jìn)行了修訂，2013年由清華大學(xué)出版社出版，在使用過(guò)程中受到了廣泛歡迎，取得了良好的效果。這次修訂再版，我們對(duì)原書進(jìn)行了認(rèn)真推敲，在廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和修訂。修正了第一版導(dǎo)讀中的一些觀點(diǎn)，增加了篇后的平行閱讀篇目，重新設(shè)計(jì)了部分感悟思考習(xí)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。由姜恩慶任主編并負(fù)責(zé)全書的通纂、定稿、修訂工作，張朝麗、孔慶慶、姜明明、趙寧、王甜、趙旭老師參加了本書的編寫、修訂。本書在編寫、修訂過(guò)程中，參閱并恭引、借鑒了相關(guān)專著和書刊，并在文選處注明了選本的來(lái)源，謹(jǐn)向原作者致以誠(chéng)摯的謝意。特別要感謝南開(kāi)大學(xué)教授魯?shù)虏畔壬�在百忙之中為本書作序，同時(shí)感謝清華大學(xué)出版社以及各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的支持和指導(dǎo)。由于編者水平所限，書中難免不當(dāng)、疏漏之處，敬請(qǐng)讀者不吝指正。

　　 《中國(guó)古典文學(xué)作品選讀》編寫組

　　2016年孟春