本書是在上海大學(xué)不斷探索文化素質(zhì)教育教學(xué)的創(chuàng)新模式，構(gòu)筑改進(jìn)文化素質(zhì)教育課外培養(yǎng)體系，尤其是為了以貼近年青人的方式有效推進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)教育的背景下，依托2015年上海大學(xué)團(tuán)委推出的“青春校園詩樂同行”詩歌藝術(shù)活動撰寫的。全書共分為“和昨天說再見和明天說你好”“和校園說再見和未來說你好”“愛國自由和平”“冬日暖陽浪漫私語”四季，每季五期，每期分別撰寫“蒙思”“詩說”“樂說”傳達(dá)作者的遐思。
每個人的心底都埋藏著詩意生活的種子，至于它能否發(fā)芽并茁壯成長，就得看是否能得到耐心的澆灌與呵護(hù)了。本書作者張口天博士是一位極其有心的青年才女，她在繁重的工作中仍能忘我地呵護(hù)詩歌，樂觀構(gòu)建詩意生活——不只是為了個人的提升，更努力著去溫暖他人。短短一年的時間里，從領(lǐng)導(dǎo)到老師、從學(xué)生到官兵，從校內(nèi)到校外、從電臺到網(wǎng)絡(luò)，以張博士為主精心策劃、積極推動的“青春校園詩樂同行”活動已經(jīng)產(chǎn)生了一定的社會影響，實(shí)際效果遠(yuǎn)超預(yù)期。本書作為該活動的重要成果，不僅可以帶領(lǐng)讀者穿行于詩歌和音樂交融激蕩的美妙世界，還向我們展示了一個“接地氣”的具有可持續(xù)發(fā)展能力和品牌效應(yīng)的校園文化活動的成功案例。本書適合愛好文藝的廣大讀者，尤其適合喜歡詩歌和音樂的青年學(xué)生，既可以作為年青人提升個人文化藝術(shù)素養(yǎng)的通俗性讀物，也可以為政府部門、企事業(yè)單位尤其是學(xué)校相關(guān)部門從事文化及宣傳工作的有關(guān)人員提供參考。
張口天，青年鋼琴演奏家。3歲起習(xí)琴，13歲時與著名指揮家陳燮陽及上海交響樂團(tuán)成功演出了莫扎特A大調(diào)第23鋼琴協(xié)奏曲K488，之后多次與上海市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)以及上海師范大學(xué)萬方青年交響樂團(tuán)合作演出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、格里格的《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、圣桑的《動物狂歡節(jié)》。2002年考入上海音樂學(xué)院鋼琴系，師從巢志玨教授。2006年繼續(xù)就讀于上海音樂學(xué)院研究生部，主修鋼琴表演藝術(shù)專業(yè)，師從著名鋼琴演奏家唐哲教授。在校期間曾多次舉辦獨(dú)奏音樂會以及室內(nèi)樂音樂會。2014年博士畢業(yè)于上海大學(xué)文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，師從《上海大學(xué)學(xué)報》副主編、文學(xué)院副院長曾軍教授。曾先后就職于上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院，目前就職于上海大學(xué)團(tuán)委，從事校園文化以及宣傳方面的工作。
第一季 和昨天說再見 和明天說你好/1
第一期 郭小川《刻在北大荒的土地上》/3
冼星海《黃河頌》
第二期 朱自清《春》/15
[德]門德爾松《春之歌》
第三期 波亞《七夕·雨》/25
[法]德彪西《亞麻色頭發(fā)的少女》
第四期 朱琺《〈詩經(jīng)〉今譯——〈詩經(jīng)·國風(fēng)·召南·行露〉》/35
[法]拉威爾《悼念公主的帕凡舞曲》
第五期 [美]羅伯特·弗羅斯特《未選擇的路》/45
[法]馬斯涅《沉思》
第二季 和校園說再見 和未來說你好/55
第一期 梁啟超《少年中國說》（節(jié)選）/57
張晴《中國情》
第二期 徐志摩《再別康橋》/65
趙增熹《Cambridge》
[波蘭]肖邦《f小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲（作品21）》
第三期 王家新《在山的那邊》/75
Secret Garden《Adagio》
第四期 舒婷《致橡樹》/85
Secret Garden《Anticipation》
第五期 波亞《夜游》/95
周杰倫 Terdsak Janpan《腳踏車》
陳熙（作曲）樓南蔚�。ㄗ髟~）《鳳凰花開的路口》
第三季 愛國 自由 和平/105
第一期 穆旦《出發(fā)——三千里步行之一》/107
[美]電影《阿甘正傳》配樂
第二期 李白《將進(jìn)酒》/117
張維良《茶禪一味》
第三期 [法]保爾·艾呂雅《自由》（戴望舒譯）/125
Secret Garden《You Raise Me Up》
第四期 [澳]托馬斯·肯尼利《辛德勒的名單》（張口天、高峰改編）/137
[美]約翰·威廉姆斯《Schindler's List》
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