"我們回家吧。"媽媽溫柔地在她耳畔說。
　　愛莎盯著她的眼睛，努力趕走疲倦，掙開了媽媽的手。
　　"我要先和外婆談談。"
　　媽媽看上去很絕望。愛莎明白什么是"絕望"，它是生詞罐里的一個詞語。
　　"這……親愛的……我覺得這不是個好主意。"媽媽小聲說。
　　但愛莎已經(jīng)跑過服務臺，跑去了隔壁的房間。她聽到身后鯨魚女士的大吼，但隨后就聽見媽媽冷靜地說，讓愛莎進去。
　　外婆在房間的正中央等著她。有一股百合花的氣味，那是媽媽最喜歡的花。外婆沒有什么最喜歡的花，因為沒有任何植物能在外婆的公寓里存活超過二十四個小時，也可能是因為她最疼愛的外孫女的固執(zhí)堅持，讓她少有地決定順從。如果外婆有最喜歡的花，那對大自然就太不公平了。
　　愛莎雙手插在夾克口袋里，站在一邊，挑釁般地跺著腳，甩掉鞋上的雪。
　　"我不想?yún)⒓舆@次尋寶，太白癡了。"
　　外婆沒有回答。每次她知道愛莎是對的，就不答話。愛莎從鞋上抖掉更多的雪。
　　"你就是個大白癡。"她挖苦道。
　　外婆也沒有起身對這句話做出回應。愛莎坐在她身旁的椅子上，拿出那封信。
　　"你自己去處理這封白癡信吧。"她小聲說。
　　從"我們的朋友"開始號叫起，已經(jīng)過了兩天。愛莎也已經(jīng)兩天沒去不眠大陸和密阿瑪斯王國了。沒人對她說實話。所有大人都企圖用棉布包裹住這件事，讓它聽上去不那么危險、可怕、難受，仿佛外婆并沒有生病，整件事只是一場事故。但愛莎知道他們在撒謊，因為愛莎的外婆從不會因為一場事故就倒下。通常情況下，都是外婆打敗了事故。
　　而且，愛莎知道癌癥是什么。維基百科上全都有。
　　她推了推棺材的邊沿，想得到一個回應。她心底里還抱著一絲希望，這也許是外婆的一個惡作劇。就像那次，外婆給一個雪人穿上衣服，讓它看起來像是從陽臺上摔下來的真人，布里特-瑪麗報了警后才意識到這是場惡作劇，氣壞了。而第二天早上，布里特-瑪麗從窗戶望出去，發(fā)現(xiàn)外婆做了另一個一樣的雪人，于是就"瘋了"--照外婆的話說，拿著把雪鏟沖了出來。然后雪人突然一躍而起，大吼："哇啊啊啊啊啊�。。。�"外婆后來告訴她，自己在雪地里等了布里特-瑪麗好幾個小時，在那期間起碼有兩只貓在她身上撒尿。"但太值了！"布里特-瑪麗當然又一次報了警，但警察說嚇唬人不算是犯罪。
　　然而，這一次，外婆沒有起身。愛莎用拳頭捶打著棺材，但外婆沒有回應，愛莎捶得越來越用力，仿佛可以將一切錯誤都捶到消失。最后，她從椅子上滑下，雙膝跪地，輕聲說："你知道嗎？他們都在說謊。他們說你'離開了'，或者說我們'失去了你'，沒人說'死'。"
　　愛莎的指甲深深地掐進手掌，整個身體顫抖起來。
　　"你死了，我不知道怎么去密阿瑪斯……"
　　外婆沒有回答。愛莎用額頭抵住棺材下沿，皮膚感受到木頭的冰涼，以及嘴邊溫熱的淚水。




　　愛莎撥弄著校長的地球儀，坐立不安。然后，她聽見身后的門推開了，校長站起身，看上去松了一口氣。
　　"你好，很抱歉我這么晚才到。堵車。"愛莎的媽媽氣喘吁吁地說，愛莎感覺到媽媽的手指在輕撫她的后頸。
　　愛莎沒有轉身。她還感覺到媽媽的手機擦過她的脖子。媽媽一直隨身帶著它，就好像她是個生化人，而手機是她生物組織的一部分。
　　愛莎挑釁地又用手指轉了轉地球儀。校長坐回椅子，靠向前，小心翼翼地試圖把地球儀推到愛莎夠不著的地方。他滿懷希望地看向媽媽。
　　"也許我們再等一下愛莎的爸爸？"
　　校長比較希望爸爸來參加這種會談，因為他認為在這種事情上，父親們更容易溝通。媽媽看上去不是很高興。
　　"愛莎的父親不在，很不巧他要明天才回來。"
　　校長看上去有些失望。
　　"我們學校當然不希望制造緊張氣氛。特別是你現(xiàn)在……"
　　他沖媽媽的肚子點了點頭。媽媽看上去極力控制自己不去問他到底在暗示些什么。校長清了清喉嚨，把地球儀挪得離愛莎的手指更遠了。他像是要提醒媽媽想想肚子里的孩子，當人們擔心她會生氣時，往往會試著這么暗示她。
　　"為孩子想想。"這句話以前指的是愛莎，但現(xiàn)在指的是"小半"。
　　愛莎伸直了腿去踢廢紙簍。她能聽見校長和媽媽的對話，但沒有聽進去。內(nèi)心深處，她希望外婆下一秒就能舉著拳頭沖進來，像老電影里的拳擊賽一樣。上一次叫愛莎家長來，校長只通知了媽媽和爸爸，但外婆不管不顧地一起來了。外婆不是那種坐等通知的類型。
　　那次，愛莎也是坐在這里，轉著校長的地球儀。那個把她打出黑眼眶的男孩和他的父母也在。校長對愛莎的父親說："這種就是典型的男孩子氣的惡作劇……"然后他就不得不用很長時間對外婆解釋什么樣叫女孩子氣的惡作劇，因為外婆非常想知道。
　　校長試圖讓外婆冷靜下來，對那個打了愛莎的男孩說："只有懦夫才會打女孩。"但外婆根本不買賬。
　　"不是因為打女孩才是該死的懦夫！"她沖著校長咆哮，"這小子不是因為打了女孩才是個小混蛋，是因為打了人，任何人！"然后，那男孩的父親生氣了，開始對外婆惡語相加，指責她罵他兒子是混蛋。而外婆則回應說，她要教愛莎怎么"踢男孩的要害"，那么他們就能體驗一下"和女孩打架有多他媽爽了"。接著校長叫所有人都冷靜一點兒。大家配合了一下。但當校長希望那男孩和愛莎握手并相互道歉時，外婆從椅子上跳了起來說："憑什么要愛莎道歉？"校長回答說，愛莎也有錯，因為她"惹了"那個男孩，那男孩有"自控力"問題，大家要體諒他。那一刻，外婆差點兒抄起地球儀向校長砸去，但媽媽在最后一刻拉住了外婆的胳膊，于是地球儀只砸到了校長的電腦，砸碎了屏幕。"我！被！惹！到！了！"外婆向著校長怒吼，媽媽則努力想把她拉到走廊去，"我！不！能！控！制！我！自！己！"
　　正因為如此，愛莎總是把她儲物柜里的字條撕碎，那些說她丑、惡心、要打她的字條。愛莎把它們撕得粉碎，無法辨認，然后扔到學校各處不同的廢紙簍。這是為了寫這些字條的人著想，因為如果被外婆發(fā)現(xiàn)，她會痛毆他們的。
　　愛莎從椅子里微微起身，迅速地夠到桌子另一頭的地球儀，轉了一下。校長看上去快絕望了。愛莎坐回椅子上，心滿意足。
　　"天啊，愛莎！你的臉怎么了！"媽媽突然蹦出了以感嘆號結尾的兩句話，她看到那三條紅色傷口了。
　　愛莎聳了聳肩，沒有回答。媽媽轉向校長，眼中燃燒著怒火。
　　"她的臉怎么了？！"
　　校長在椅子里不安地扭動。
　　"好了，好了，請先冷靜一下，想想……我是說……想想你的孩子。"
　　說最后半句時，他沒有指愛莎，而是指向了媽媽。愛莎再次伸出了腿去踢廢紙簍。媽媽深吸一口氣，閉上眼睛，然后果斷地把廢紙簍挪到桌子下面更遠的地方。愛莎看了看她，不太開心，深深地陷進椅子里，拉住扶手不滑下去，然后又伸長了腿，一直伸到腳尖差一點兒，差一點點就能碰到廢紙簍的邊沿。媽媽嘆了口氣。愛莎也嘆了口氣，比她還響。校長看了看她們，又看了看桌上的地球儀。他把地球儀挪到了離自己更近的地方。
　　"所以說……"他終于開口，朝媽媽裝腔作勢地笑了笑。
　　"對我們?nèi)�家來說，這一周都很難熬。"媽媽立刻打斷了他，聽上去似乎是打算道歉。
　　愛莎討厭這樣。
　　"對于這個情況，我們深表同情，"校長口不對心地說，緊張地看著地球儀，"然而，這已經(jīng)不是愛莎第一次在學校跟同學起沖突了。"
　　"也不是最后一次。"愛莎小聲咕噥。
　　"愛莎！"媽媽嚴厲地說。
　　"媽媽�。。�"愛莎用三個感嘆號的語氣吼回去。
　　媽媽嘆了口氣。愛莎又更響地嘆了口氣。校長清了清喉嚨，雙手抱住地球儀，說："我們，我的意思是這所學校的職員，當然是和輔導老師商量過的，覺得心理醫(yī)生也許可以幫助愛莎改正她的好斗問題。"
　　"心理醫(yī)生？"媽媽遲疑地說，"這是不是有點兒大驚小怪了？"
　　校長戒備地舉起他的雙手，像是在表達歉意，又或者他準備開始打空氣鼓。
　　"我的意思不是說，愛莎有什么問題！絕對不是！很多特殊兒童都能從心理輔導中獲利。沒什么不好意思的！"
　　愛莎伸長腳尖，踢翻了廢紙簍。"你自己干嗎不去看心理醫(yī)生？"
　　校長出于安全考慮，決定把地球儀放到自己椅子旁的地板上。媽媽靠近愛莎，努力控制自己的音量："如果你告訴我和校長，哪個孩子在找你麻煩，我們就可以幫你解決問題，就不必每次都搞成這樣了，寶貝。"
　　愛莎抬起頭，嘴唇緊緊抿成一條線。
　　"打小報告不得好死。"她就回答了這么一句。
　　"愛莎，麻煩配合一點兒。"校長擺出了一副怪表情。愛莎估計這就是他微笑的方式。
　　"你配合一點兒！"愛莎回答道，沒有絲毫微笑的意思。
　　校長看向媽媽。
　　"我們，我是說學校老師和我，相信，如果下次將要發(fā)生沖突的時候，愛莎能自己主動避開……"
　　愛莎知道媽媽不會為她說話，所以不等她做回應，就拎起地上的背包站起來。
　　"我們能走了嗎？"
　　于是校長說她可以出去了，聽上去松了口氣。愛莎大步走出房間，媽媽還留在里面，向校長道歉。愛莎討厭這樣。她只想回家，把周一結束掉。