1．體驗式教學在課程中的應用與評估
2．讓學生做課堂的主人——“勞動關系學”課程中體驗式教學法的實踐與探索總結報告
3．案例參與式教學在本科生教學中的應用
4．學生自我探索之旅：體驗式教學方法的應用與實踐
5．參與式教學在“員工招聘管理”課堂中的應用與實踐
6．案例式教學法在課堂教學中的應用與實踐
7．勞動經(jīng)濟學案例教學研究
8．啟發(fā)式教學“啟發(fā)一創(chuàng)新”模式的應用與實踐
9．情景模擬教學法在集體談判課程中的應用——以美國C大學集體談判課程為例
10．蘇格拉底教學法在心理學課程中的應用與實踐
11．五步教練技術在經(jīng)典進課堂中的應用
12．“勞動力市場概論”雙語教學研究報告
13．大學通識教育在社會學教學中的應用
14．基于多任務委托代理模型的高校教師的激勵合同研究
15．高校考試內(nèi)容和方法的改革與實踐
16．理論教學測評量表設計與研究
17．基于CRM理念的本科學生干部培養(yǎng)模型初探——以首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院為例
18．基于社會責任對社會科學學習能動性的激發(fā)——以社會保障教學為例
19．基于建構主義學習理論的教學模式改革
20．提高“勞動經(jīng)濟學”雙語教學質(zhì)量的研究
21．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育的研究與實踐
22．教師如何在教學中培養(yǎng)大學生正確的價值觀
23．“社會分層與流動”課程中的經(jīng)典文本閱讀——以《白領》為例
24．批判性思維教學法運用策略與效果評價
25．我校教師教學評價模式的構建
26．將思想政治教育融人大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對策——基于CRM理念的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模型初探