本書理論前沿部分對(duì)21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)中廣東的戰(zhàn)略地位、中國(guó)的“普遍二孩”政策等進(jìn)行了研究和分析;語言探賾探究生態(tài)哲學(xué)視角下的語言生態(tài)學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)中的總分關(guān)系問題;財(cái)經(jīng)戰(zhàn)線對(duì)國(guó)有企業(yè)決策文化進(jìn)行了思考;教育教學(xué)探討?yīng)毩W(xué)院學(xué)生管理創(chuàng)新思路,對(duì)應(yīng)用文寫作進(jìn)行了細(xì)致的分析;文化研究涉及了蘇軾流寓人生的三個(gè)意象、愛倫?坡哥特小說中的暗恐研究、東方的“西西弗神話”。
付景川,男,漢族,1952年4月10日生人,籍貫河南漯河。中共黨員,文學(xué)碩士學(xué)位,現(xiàn)任吉林大學(xué)校長(zhǎng)助理兼教務(wù)處處長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師,吉林大學(xué)珠海學(xué)院董事會(huì)董事、院長(zhǎng)、黨委副書記。1967年10月參加工作,1975年就讀于吉林大學(xué)中文系,1978年大學(xué)本科畢業(yè)留校任教。1980年響應(yīng)國(guó)家及學(xué)校號(hào)召履行援藏任務(wù),執(zhí)教于拉薩師范學(xué)院,期滿返校。1985年于吉林大學(xué)中文系攻讀碩士,并于1988年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1993年由學(xué)校公派赴加拿大蒙弗雷澤大學(xué)進(jìn)修“美國(guó)文學(xué)與文化研究”。1991年1月被評(píng)為副教授,1998年10月晉升為教授,2003年12月被評(píng)為博士生導(dǎo)師。1995年7月任吉林大學(xué)藝術(shù)教研部主任(掛靠在文學(xué)院),1998年9月任吉林大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng),2003年4月至今任吉林大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)。2005年任吉林大學(xué)文化素質(zhì)教育基地負(fù)責(zé)人。2006年8月至2012年11月任校長(zhǎng)助理兼教務(wù)處處長(zhǎng)。2012年2月任吉林大學(xué)珠海學(xué)院一副院長(zhǎng)。 2012年9月任吉林大學(xué)珠海學(xué)院董事會(huì)董事、學(xué)院院長(zhǎng)。1994年當(dāng)選“吉林大學(xué)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”,2000年獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”,2000年被長(zhǎng)春市教工委授予“業(yè)務(wù)明星”榮譽(yù)稱號(hào)。2006被評(píng)為吉林大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。同年被評(píng)為長(zhǎng)春市有突出貢獻(xiàn)的專家享受國(guó)務(wù)院特殊津貼和吉林省特殊津貼。2008年獲“長(zhǎng)春市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄V饕獜氖職W美文學(xué)、西方文化的教學(xué)與研究以及教育研究工作。近五年來獲得國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究基金、教育部社會(huì)科學(xué)研究基金和吉林省社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目共近10項(xiàng)。
理論前沿
容閎歷史貢獻(xiàn)及思想啟迪的擴(kuò)展性研究【楊 毅 劉在平】/3
21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)中廣東的戰(zhàn)略地位及對(duì)策【董 馨】/21
中國(guó)的“普遍二孩”政策:背景分析與前景展望【包子文 王化波】/30
弘揚(yáng)星海精神共筑中國(guó)之夢(mèng)
——紀(jì)念冼星海誕辰110周年學(xué)術(shù)論壇紀(jì)要【宋含宇 劉 倩】/40
語言探賾
生態(tài)哲學(xué)視角下語言生態(tài)學(xué)面面觀【李 穎】/51
對(duì)外漢語教學(xué)中的總分關(guān)系問題研究【王 昊】/63
財(cái)經(jīng)戰(zhàn)線
關(guān)于優(yōu)化國(guó)有企業(yè)決策文化的思考【仲晨星 李衛(wèi)紅】/75
珠海市斗門區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的財(cái)政支持研究【趙 澄 何 練】/83
教育教學(xué)
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理創(chuàng)新思路探討【雷太甫】/103
應(yīng)用文寫作:時(shí)代挑戰(zhàn)與教學(xué)創(chuàng)新【于 丹】/121
文化研究
蘇軾流寓人生的三個(gè)意象【張學(xué)松】/135
愛倫·坡哥特小說中的暗恐研究【李 里】/142
東方的“西西弗神話”
——試論開高健《恐慌》的創(chuàng)作契機(jī)【付貴貞 胡建軍】/155
《珠江論叢》征稿啟事/166