紀(jì)念梁覺(jué)教授（代序） 

梁覺(jué)教授于2015年5月25日英年早逝，學(xué)界同仁無(wú)不扼腕嘆息。中外學(xué)者紛紛在自媒體、網(wǎng)絡(luò)以及學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章紀(jì)念他，同行們也在不同的學(xué)術(shù)場(chǎng)合舉行紀(jì)念活動(dòng)，MOR雜志計(jì)劃出版關(guān)于梁覺(jué)教授學(xué)術(shù)研究的特刊。受IACMR的委托，我們特別編輯這本書(shū)，一方面向讀者呈現(xiàn)梁覺(jué)教授在學(xué)術(shù)上的巨大貢獻(xiàn)，從他頗具前瞻性與洞察力的研究中獲得啟迪，另一方面也表達(dá)IACMR以及我們對(duì)于梁覺(jué)教授的懷念和敬意。 

梁覺(jué)教授將自己的畢生精力投入科研、教學(xué)和學(xué)術(shù)社區(qū)的服務(wù)之中。他在香港中文大學(xué)學(xué)習(xí)生物，畢業(yè)后去美國(guó)伊利諾伊大學(xué)攻讀心理學(xué)碩士和博士學(xué)位，后回到母校香港中文大學(xué)心理學(xué)系任教，之后擔(dān)任心理學(xué)系主任。后來(lái)到香港城市大學(xué)商學(xué)院任講座教授，并擔(dān)任管理系主任。2014年回到香港中文大學(xué)任管理學(xué)院講席教授，潛心從事學(xué)術(shù)研究。他是國(guó)際商務(wù)學(xué)會(huì)、美國(guó)心理科學(xué)學(xué)會(huì)以及跨文化研究國(guó)際學(xué)會(huì)的會(huì)士。他曾擔(dān)任《亞洲社會(huì)心理學(xué)》的主編、JIBS的領(lǐng)域主編和副主編、《亞太管理雜志》和《跨文化雜志》的副主編；擔(dān)任過(guò)MOR的副主編，并為IACMR做了大量工作。此外，他還擔(dān)任過(guò)跨文化心理學(xué)國(guó)際學(xué)會(huì)（IACCP）的主席、亞洲社會(huì)心理學(xué)學(xué)會(huì)的主席等重要學(xué)術(shù)職務(wù)。 

梁覺(jué)教授對(duì)學(xué)術(shù)非常執(zhí)著，數(shù)十年來(lái)初心不改，一直孜孜不倦地開(kāi)發(fā)新的研究課題。有一次參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議之后，他和樊景立教授一起回香港，兩個(gè)人在登機(jī)口等飛機(jī)時(shí)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，完全沉浸在討論中，竟然徹底忘記了坐飛機(jī)的事，硬是把航班給錯(cuò)過(guò)了。正是對(duì)于學(xué)術(shù)的癡迷精神，造就了梁覺(jué)教授在學(xué)術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)。他的研究橫跨心理學(xué)和管理學(xué)，在跨文化心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和組織行為學(xué)的理論及方法上作出了重要的貢獻(xiàn)。他早期的研究多專(zhuān)注于跨文化心理學(xué)，比較中美文化中個(gè)體的思維方式和行為方式的異同。中后期的研究一方面注重方法論本身，另一方面開(kāi)始重視本土概念研究，同時(shí)還繼續(xù)中外對(duì)比研究，特別是在創(chuàng)造力這個(gè)課題上。紀(jì)念梁覺(jué)教授（代序）梁覺(jué)超越東西文化的研究:梁覺(jué)教授論文選集決定編輯本書(shū)時(shí)，我們?nèi)�人�?jīng)過(guò)討論，從眾多作品中選出了能夠代表梁覺(jué)教授研究成果和特色的11篇文章，包括他在分配公平、沖突處理與談判、和諧、社會(huì)信念幾個(gè)領(lǐng)域中發(fā)表的具有很大影響力的研究作品。 

仔細(xì)閱讀這11篇文章，可以體會(huì)到梁覺(jué)教授的學(xué)術(shù)風(fēng)格和發(fā)展歷程。他由于中美分配公平的跨文化比較研究（Leung & Bond, 1984；本書(shū)第1章）而開(kāi)始受到學(xué)界關(guān)注，隨后他又發(fā)表了比較中美解決沖突方式的研究報(bào)告（Leung， 1987；本書(shū)第4章）。他還意識(shí)到中國(guó)人與美國(guó)人對(duì)于內(nèi)群體和外群體的態(tài)度不同，揭示了中美兩國(guó)人在處理與內(nèi)外群體成員之間沖突上的差異，并以文化集體主義解釋了這種差異（Leung,1988；本書(shū)第5章）。這三篇文章成為跨文化研究領(lǐng)域的經(jīng)典之作，也奠定了梁覺(jué)教授在跨文化研究領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。 

除了考察中美差異之外，他的作品還比較了在韓國(guó)和美國(guó)文化下，互動(dòng)目標(biāo)對(duì)于公正原則選擇的影響（Leung & Park, 1986；本書(shū)第2章）。采用他在社會(huì)公平研究中采用的范式，他與合作者通過(guò)三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的研究揭示了在資源分配決策當(dāng)中，互動(dòng)公平對(duì)于個(gè)人自我中心偏差的影響（Leung, Tong, & Ho, 2004；本書(shū)第3章）。基于他對(duì)文化差異的理解，以及他在沖突處理和獎(jiǎng)賞分配方面的研究積累，他系統(tǒng)地總結(jié)和分析了沖突處理、談判以及獎(jiǎng)賞分配方面的跨文化差異（Leung, 1997）。這篇論文被從事談判、沖突處理和獎(jiǎng)賞分配領(lǐng)域的研究者頻繁引用。由于梁覺(jué)教授熟悉多國(guó)文化，因此他與同事致力于從多元文化視角建立起解釋不同文化背景下的社會(huì)信念的模型，并在世界各國(guó)收集數(shù)據(jù)，比較各國(guó)在幾個(gè)社會(huì)信念上的差別（Leung & Bond, 2004；本書(shū)第9章）。這項(xiàng)工作激發(fā)了全世界的學(xué)者從事社會(huì)信念的研究。 

梁覺(jué)教授對(duì)于中國(guó)文化具有深入的理解，并在研究中體現(xiàn)出中國(guó)文化的特色。西方人注重對(duì)沖突的處理和管理，而他覺(jué)得中國(guó)文化注重關(guān)系，中國(guó)人很注重和諧。他在前面提及的1997年的那篇總結(jié)性的文章中，開(kāi)始對(duì)“和諧”進(jìn)行界定和分析，幾年之后，他明確區(qū)分了和諧具有“和諧提升”和“避免分裂”兩種不同的動(dòng)機(jī)，并推演出它們會(huì)導(dǎo)致不同的沖突處理方式（Leung, Koch, & Lu, 2002；本書(shū)第6章）。他在北京大學(xué)光華管理學(xué)院與師生交流時(shí)曾說(shuō)，他認(rèn)為關(guān)于和諧的研究雖然具有高風(fēng)險(xiǎn)但卻很值得做。后來(lái)，他與同事進(jìn)一步開(kāi)發(fā)量表，比較中國(guó)香港、中國(guó)內(nèi)地和澳大利亞三個(gè)樣本在和諧觀念上的異同，還考察了和諧的兩種動(dòng)機(jī)與五種沖突處理方式之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系在中澳文化中存在的差異（Leung, Brew, Zhang, & Zhang, 2011；本書(shū)第7章）。 

梁覺(jué)教授的研究不只局限于心理學(xué)領(lǐng)域，還延伸至管理學(xué)領(lǐng)域。他基于在跨文化和公正判斷方面的深厚積淀及洞察力，與同事們合作建構(gòu)了文化與公正判斷之間關(guān)系的理論（Morris, Leung, Ames, & Lickel, 1999；本書(shū)第8章）。從心理學(xué)系進(jìn)入商學(xué)院任教之后，他開(kāi)始將自己在跨文化領(lǐng)域的積累應(yīng)用于國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域。他與合作者就文化及國(guó)際商務(wù)之間關(guān)系的論述（Leung, Bhagat, Buchan, Erez, & Gibson, 2005；本書(shū)第10章），為該領(lǐng)域的未來(lái)研究指明了方向。這篇文章是他的作品中被引用次數(shù)最高的文章之一。他最新的文章，進(jìn)一步整合當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)，尤其是文化心理學(xué)的最新研究和理論，闡述了文化與行為之間關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)機(jī)制（Leung & Morris, 2015；本書(shū)第11章)。相信這篇文章會(huì)啟迪國(guó)際商務(wù)學(xué)者開(kāi)展更多的研究，也有助于學(xué)者揭示全球化環(huán)境下人們的工作行為規(guī)律。作為學(xué)界同行，我們?nèi)�人都與梁覺(jué)教授具有深入的交流和深厚的情誼。在聽(tīng)到梁覺(jué)教授病重住院的日子里，我們時(shí)時(shí)掛念，希望他早日康復(fù)，一切安好。然而我們的心愿落空了，聽(tīng)到梁覺(jué)教授去世的消息，我們每個(gè)人都異常悲痛。我們對(duì)他的懷念并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的流逝而消退，每每想起他來(lái)，依然感到心痛。他是我們尊重、景仰和熱愛(ài)的良師益友。下面這些內(nèi)容分別簡(jiǎn)述了我們每個(gè)人與他的交往，以表達(dá)我們對(duì)他的懷念。這些內(nèi)容改編自陳昭全2015年8月9日在美國(guó)管理學(xué)會(huì)（AOM）年會(huì)上舉行的紀(jì)念梁覺(jué)的活動(dòng)上的發(fā)言，以及2015年5月26日陳曉萍和張志學(xué)聽(tīng)到梁覺(jué)去世的消息后當(dāng)天寫(xiě)的紀(jì)念文章。陳昭全最初了解梁覺(jué)，緣于閱讀他關(guān)于中西方文化中分配公平差異的開(kāi)創(chuàng)性研究。當(dāng)昭全開(kāi)始攻讀博士學(xué)位時(shí)，梁覺(jué)已經(jīng)是跨文化心理學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者。梁覺(jué)發(fā)現(xiàn)，在分配報(bào)酬時(shí)，中國(guó)人偏好平等而西方人傾向于公正。昭全在博士論文中提出了相反的假設(shè)并得到了實(shí)證支持，即伴隨著中國(guó)20世紀(jì)七八十年代以來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，中國(guó)人甚至比美國(guó)人更支持差異化的報(bào)酬分配。在第一次和梁覺(jué)見(jiàn)面時(shí)，昭全感到忐忑緊張甚至隱隱不安，因?yàn)閮扇说难芯拷Y(jié)論相悖，不知道梁覺(jué)會(huì)作何反應(yīng)。沒(méi)想到梁覺(jué)對(duì)于這篇論文大為贊揚(yáng)，并與昭全握手表示祝賀。梁覺(jué)的寬廣胸襟和包容品格深深地感染了昭全，從此昭全開(kāi)始向梁覺(jué)請(qǐng)教有關(guān)中國(guó)文化、組織公平和跨文化心理學(xué)的知識(shí)。兩人的友誼和合作關(guān)系日漸加深。 

梁覺(jué)和昭全后來(lái)各自邀請(qǐng)對(duì)方到自己的大學(xué)訪問(wèn)，與對(duì)方的博士生們見(jiàn)面，分享他們對(duì)于學(xué)術(shù)研究所需要的品質(zhì)——志存高遠(yuǎn)、滿(mǎn)懷熱情、充滿(mǎn)好奇和具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)——的理解。之后兩人有更多的相互幫助和合作：共同在MOR的編委會(huì)中工作，共同在MOR期刊上合作編輯“中國(guó)本土管理研究”特刊，也受陳曉萍之邀一起在Organizational Behavior and Human Decision Processes (OBHDP)上主編“中國(guó)管理研究”特刊。 

陳曉萍和梁覺(jué)是伊利諾伊大學(xué)的校友，他們先后在心理系攻讀碩士和博士學(xué)位。梁覺(jué)比曉萍早10年畢業(yè)。由于他們師從同樣的教授——Harry Triandis和Sam Komorita，因此曉萍開(kāi)始讀博士時(shí)，Komorita教授總是向她提起梁覺(jué)，說(shuō)他是一個(gè)“在壓力狀態(tài)下達(dá)到最佳工作狀態(tài)”的人，讓曉萍印象深刻。曉萍畢業(yè)后去香港科技大學(xué)任教，那時(shí)梁覺(jué)是香港中文大學(xué)心理系的教授和系主任。兩人在香港見(jiàn)面，之后因IACMR的工作開(kāi)始更多地交往。梁覺(jué)擔(dān)任JIBS的領(lǐng)域主編時(shí)，曾主管曉萍投給JIBS的文章。他在整個(gè)審稿過(guò)程中向曉萍提出要求并給予指導(dǎo)，使得該論文的質(zhì)量得到顯著提高，并最終得以發(fā)表。曉萍曾經(jīng)擔(dān)任IACMR的第二任主席，也曾擔(dān)任MOR的顧問(wèn)編輯。梁覺(jué)先是擔(dān)任學(xué)會(huì)期刊MOR的資深編輯，后來(lái)又擔(dān)任其副主編，還兼任過(guò)MOR“中西方創(chuàng)造力”特刊的主編。曉萍成為OBHDP的主編之后，邀請(qǐng)梁覺(jué)加入編委會(huì)，后來(lái)又邀請(qǐng)他擔(dān)任OBHDP“中國(guó)現(xiàn)象研究”特刊的特約主編。而梁覺(jué)在研究、教學(xué)和行政任務(wù)極其繁重的情況下，都欣然應(yīng)允。 

曉萍和梁覺(jué)都在IACMR舉辦的管理研究方法培訓(xùn)班上擔(dān)任導(dǎo)師工作。這個(gè)培訓(xùn)班每?jī)赡贽k一期，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的管理學(xué)者。每期前后四五天的時(shí)間，導(dǎo)師每天12個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度地工作，與多所大學(xué)的年輕教師、博士生一起討論研究問(wèn)題和研究方法。在這些培訓(xùn)班里，梁覺(jué)和曉萍作為導(dǎo)師及籌辦者，進(jìn)行了很多的交流和商榷。梁覺(jué)為人隨和，非常容易共事，從來(lái)沒(méi)有任何架子。兩人無(wú)論在IACMR的活動(dòng)中還是在AOM碰面時(shí)，都是既談學(xué)術(shù)也拉家常。在曉萍看來(lái)，梁覺(jué)從來(lái)都是十分放松、灑脫的樣子。他不僅擅長(zhǎng)，而且從內(nèi)心深處熱愛(ài)這些工作，總能舉重若輕，游刃有余。 

張志學(xué)與梁覺(jué)交往很多，他們最后一次見(jiàn)面是在2014年12月5日。當(dāng)天在香港科技大學(xué)舉行的首屆MOR前沿研討會(huì)上，梁覺(jué)邀請(qǐng)志學(xué)在他召集的專(zhuān)題會(huì)上發(fā)表演講。會(huì)議結(jié)束后，志學(xué)坐他的車(chē)到香港中文大學(xué)火車(chē)站，從那里回深圳繼續(xù)第二天的教學(xué)工作。路上，志學(xué)告訴梁覺(jué)一個(gè)好消息，他們關(guān)于進(jìn)言的文章已經(jīng)進(jìn)入Journal of Applied Psychology的第三輪評(píng)審，該論文中的一個(gè)重要概念就是“避免分裂”。志學(xué)表示等文章被接受后就發(fā)給梁覺(jué)，表明他基于中國(guó)文化提出的概念已被國(guó)際高水平期刊認(rèn)可。等到文章被接受時(shí)，梁覺(jué)已經(jīng)病重，一直沒(méi)能閱讀，留下了遺憾。 

志學(xué)在香港理工大學(xué)工作的最后一段時(shí)間，想到即將到北京大學(xué)光華管理學(xué)院任教，從心理學(xué)研究者轉(zhuǎn)為組織管理研究者，就希望找機(jī)會(huì)向前輩學(xué)習(xí)。2000年春天，梁覺(jué)邀志學(xué)去他家聚會(huì)，聊了很多有趣的事情，也在學(xué)術(shù)上給了志學(xué)一些建議。光華管理學(xué)院創(chuàng)辦國(guó)際博士生項(xiàng)目之后，志學(xué)邀請(qǐng)梁覺(jué)與博士生們分享研究心得。他講了自己七個(gè)引用率最高的研究，分析它們?yōu)槭裁词芡�行關(guān)注，創(chuàng)新點(diǎn)在哪里。最后講到關(guān)于“和諧”的研究時(shí)，他說(shuō)這種研究具有高風(fēng)險(xiǎn)，他不以發(fā)表文章為目標(biāo)的時(shí)候才敢做。2005年志學(xué)去香港拜訪時(shí)，梁覺(jué)分享了自己如何管理時(shí)間、如何平衡研究和行政工作、如何指導(dǎo)博士生的心得。2009年年底，梁覺(jué)、志學(xué)等一行十多人去德國(guó)大學(xué)訪問(wèn)。在長(zhǎng)時(shí)間的晚餐過(guò)程中，內(nèi)地學(xué)者由于缺乏感興趣的話題而顯得沉悶和無(wú)聊。但是，梁覺(jué)卻能與德國(guó)同行們聊很多有趣的話題。事后，他被問(wèn)起為什么如此善于聊天時(shí)回答說(shuō)，閑談其實(shí)也是學(xué)術(shù)生活的一部分。他平時(shí)善于學(xué)習(xí)和積累，并思考看到的東西，當(dāng)需要閑談時(shí)就能夠與別人交流和分享。這可能是他頗具研究洞察力和創(chuàng)造力的原因。在我們看來(lái)，梁覺(jué)教授既擁有中國(guó)傳統(tǒng)的君子之風(fēng)，同時(shí)又是一位后現(xiàn)代的世界公民。他在學(xué)術(shù)和生活中興趣廣泛、待人溫和、平易近人，他周游世界、學(xué)識(shí)淵博、研究精湛，精通并贊賞世界上各種不同的文化。他在與人交往時(shí)總是充滿(mǎn)鼓舞人心的力量，總能給別人帶去知識(shí)和精神上的啟迪，而又永遠(yuǎn)與世俗鉆營(yíng)的物質(zhì)利益保持距離。在當(dāng)下諸多精英都在追求權(quán)力、資源和名利之時(shí)，梁覺(jué)教授以他的清新之風(fēng)留給了我們這些學(xué)人難得的精神財(cái)富。 

梁覺(jué)教授在有生之年盡了最大的努力為社會(huì)、為他人貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，我們編輯這本書(shū)的目的在于感謝他為華人心理學(xué)和中國(guó)管理研究作出的卓越貢獻(xiàn)，也表達(dá)我們以及同仁對(duì)于他的紀(jì)念。雖然本書(shū)并不能反映他研究和作品的全貌，但我們希望并相信這些文章對(duì)于同行的后續(xù)研究將有所啟迪和幫助。 

陳昭全、陳曉萍、張志學(xué)2017年4月