前 言 

       速寫是畫家敏銳地捕捉客觀藝術形象的一種能力、方法，也是一種訓練手段。速寫的要素，一是速度相對快捷，二是寫，寫生，直接或間接表現(xiàn)客觀形象。速是速寫的生命和根本。畫家對客觀世界的藝術形象感受是瞬間的靈感爆發(fā)，稍縱即逝，因此必須敏銳地捕捉才能獲取。猶如飛鷂捕兔，俯沖下來，必須一爪提起。笨鷂不能一爪提起，常常被逃命的野兔拖殘致死。因此，沒有速寫的能力、訓練、素養(yǎng)，畫家的藝術生命幾乎是不可能的。 

      速寫的最初意義是訓練對客觀事物的把握能力，為以后的藝術學習奠定基礎。 

      速寫的第二個層次是因為工具便捷，成為職業(yè)藝術家畢生的一種修煉和素養(yǎng)。 

      速寫的最高境界是在客觀物象的激發(fā)下打開藝術形式語言的新世界。這種新的藝術形式語言的探索，包括兩個方面，一是平面幾何形構(gòu)成的發(fā)現(xiàn)和探索，二是材質(zhì)結(jié)構(gòu)對比和統(tǒng)一韻律發(fā)現(xiàn)和探索。這種發(fā)現(xiàn)和探索不但為廣泛的藝術創(chuàng)作提供了基本素養(yǎng)和取之不盡用之不竭的源泉，而且這種發(fā)現(xiàn)和探索過程，就可以創(chuàng)作出無限的藝術形式語言和藝術形象，這些完全新穎的藝術語言形式和藝術形象本身就是藝術作品。 

      五年前，曾經(jīng)由武漢華中科技大學出版社出版我主編的一本速寫教材，那本教材的體例格式、各種速寫作品的步驟圖和視頻，許多藝術院校的師生受益。最近整理我教學課堂上的的幾千張示范速寫作品，尤其其中的計算速寫作品，使我對50多年的速寫實踐和探索軌跡歷歷在目，感觸多多，認為有生之年應該把這些發(fā)現(xiàn)和探索與大家分享。這本新編的速寫教材盡管體例格式、作品內(nèi)容都是全新的，完全不同于前者，但是，與前一本速寫教材具有密切聯(lián)系，教學使用中缺一不可。前者是基礎，主要是實踐操作訓練，后者是拓展和提高，重在通過作品藝術形式的解讀欣賞過程，啟發(fā)和提高讀者的審美意識和藝術修養(yǎng)。 

      在信息數(shù)字化的時代，傳統(tǒng)意義上的速寫訓練和作品在人們意識里逐漸淡化，從這個意義上講，從此找到了速寫這種形式新的藝術生命和生存價值。這樣，速寫就再也不是單純意義上美術院�？荚囌n，而是成為一種全社會、全齡化、全領域的藝術修養(yǎng)和智力表現(xiàn)，成為一種信息時代全民的審美活動。 

       如此說來，這本教材，不但高職高專院校美設計術專業(yè)可以用，普通院校美術專業(yè)可以用，而且幼兒園，小學，中學，所有大專院校師生可以用，老年大學師生可以用，社會上的所有人都可以從這個教材中發(fā)現(xiàn)自己的藝術審美天賦，找到人生的無限樂趣，啟發(fā)和推動人們在信息化時代逐漸麻木的自然審美意識的覺醒和恢復。 

       各種速寫的課堂示范視頻，搜索本教材主編的自頻道，網(wǎng)上十分便利，請自行參考。 

      編 者 

      2016年4月15日 于廣州私立華聯(lián)大學