為適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，2010年2月，衛(wèi)生部在全國推行“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動，并于2011年和2012年出臺《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2015年)》和《關(guān)于實(shí)施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見》，提出教材編寫應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)用性，以護(hù)理崗位需求為導(dǎo)向促進(jìn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。

       因此，華中科技大學(xué)出版社在認(rèn)真、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，在全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會、護(hù)理教育分會專家的指導(dǎo)和支持下，由山西醫(yī)科大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院等13所院校護(hù)理學(xué)院的19名從事護(hù)理教育的專職教師和臨床教師，根據(jù)多年在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)臨床教學(xué)和教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外護(hù)理學(xué)教育進(jìn)展，以及國內(nèi)本專業(yè)臨床護(hù)理實(shí)踐情況組織編寫了全國高等醫(yī)藥院�！笆�三五”護(hù)理專業(yè)規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》，全書共22章，主要包括孕產(chǎn)婦的護(hù)理、婦科疾病病人的護(hù)理、計劃生育指導(dǎo)、婦女保健、常用婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)及診療配合等內(nèi)容，本教材主要供本、�？平逃�護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生使用，也可作為臨床護(hù)理工作者和護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的參考書。 

      本教材在編寫體系和內(nèi)容選編上的指導(dǎo)思想和主要特色：①以基本理論、基本知識和基本技能為根本，結(jié)合臨床崗位需求優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識理論與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合以夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、促進(jìn)臨床情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維和臨床護(hù)理決策能力。②注重教材先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性，吸取國內(nèi)外同類教材的新知識，反映國內(nèi)外臨床醫(yī)療和護(hù)理新進(jìn)展，適當(dāng)引入循證護(hù)理內(nèi)容，體現(xiàn)教材先進(jìn)性。③編寫內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)、護(hù)師資格和研究生考試大綱，保證教材的科學(xué)性和實(shí)用性。④突出護(hù)理學(xué)專業(yè)教材的特色，以護(hù)理程序?yàn)橹骶�，體現(xiàn)“整體護(hù)理”和以“人”為中心的理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，將臨床工作思路融入教材中。每章設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生從識記、理解和運(yùn)用三個層面學(xué)習(xí)整章的重點(diǎn)知識；正文增設(shè)“Box”，案例導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，逐步深入；建立知識鏈接，介紹相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，旨在拓寬學(xué)生的知識面；章末列出小結(jié)和目標(biāo)檢測，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識。 

       因我們的編寫水平有限，書中難免有不當(dāng)之處，懇請廣大師生和讀者在護(hù)理教學(xué)和臨床護(hù)理實(shí)踐使用中批評指正！