本書共3篇10章，游戲功能篇包括學(xué)前兒童游戲概述、游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的價值、游戲在幼兒園中的地位與作用三個學(xué)習(xí)單元；發(fā)生發(fā)展篇包括學(xué)前兒童游戲的發(fā)生、發(fā)展，學(xué)前兒童游戲的影響因素三個學(xué)習(xí)單元；指導(dǎo)應(yīng)用篇包括兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲觀察與評價、玩教具開發(fā)與制作、其他游戲資源的開發(fā)與利用四個學(xué)習(xí)單元。
范明麗，河北大學(xué) 教育學(xué)院 學(xué)前教育系 副教授。主要研究領(lǐng)域為幼兒園課程、幼兒比較教育、幼兒教學(xué)、幼兒游戲等。
目 錄
游戲功能篇
第一章 學(xué)前兒童游戲的概念與理論
第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲的概念與特點
一、 學(xué)前兒童游戲的概念
二、 學(xué)前兒童游戲的特點
第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲的分類
一、 根據(jù)學(xué)前兒童游戲的認知發(fā)展分類
二、 根據(jù)學(xué)前兒童游戲的社會性發(fā)展分類
三、 根據(jù)學(xué)前兒童游戲的活動對象分類
第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲的基本理論
一、 古典游戲理論
二、 現(xiàn)代游戲理論
本章小結(jié)
自我評量
第二章 學(xué)前兒童游戲的意義與價值
第一節(jié) 游戲促進學(xué)前兒童身體的發(fā)展
一、 游戲促進學(xué)前兒童身體的生長發(fā)育
二、 游戲促進學(xué)前兒童動作的協(xié)調(diào)發(fā)展
三、 游戲促進學(xué)前兒童的運動技能形成
第二節(jié) 游戲促進學(xué)前兒童認知與語言的發(fā)展
一、 游戲促進學(xué)前兒童的認知發(fā)展
二、 游戲促進學(xué)前兒童的語言發(fā)展
第三節(jié) 游戲促進學(xué)前兒童社會性的發(fā)展
一、 學(xué)前兒童社會性發(fā)展的任務(wù)與游戲的重要價值
二、 游戲從不同方面促進學(xué)前兒童的社會性發(fā)展
第四節(jié) 游戲促進學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展
一、 游戲促進學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展，更好地適應(yīng)社會
二、 游戲幫助學(xué)前兒童進行情緒恢復(fù)，有助于心理健康
本章小結(jié)
自我評量
第三章 游戲在幼兒園中的地位與作用
第一節(jié) 游戲在幼兒園教育中的地位
一、 游戲在幼兒園生活中的重要性
二、 游戲在幼兒園中的法律地位
第二節(jié) 游戲與幼兒園課程的融合
一、 幼兒園“以游戲為基本活動”的教學(xué)原理
二、 游戲與幼兒園課程的融合
第三節(jié) 幼兒園以游戲為基本活動的建構(gòu)
一、 以游戲為基本途徑的探究性學(xué)習(xí)
二、 以教育性玩具為中介的支架式教學(xué)
三、 非游戲活動游戲化
本章小結(jié)
自我評量
游戲發(fā)生發(fā)展篇
第四章 學(xué)前兒童游戲的發(fā)生
第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲的基礎(chǔ)
一、 學(xué)前兒童游戲的生物基礎(chǔ)
二、 學(xué)前兒童游戲的社會基礎(chǔ)
第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲的動因
一、 身體活動的需要
二、 認知的需要
三、 交往和表達的需要
第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲的發(fā)生及其與學(xué)習(xí)、發(fā)展的關(guān)系
一、 游戲的個體發(fā)生
二、 游戲、學(xué)習(xí)與發(fā)展
本章小結(jié)
自我評量
第五章 學(xué)前兒童游戲的發(fā)展
第一節(jié) 0—3歲嬰幼兒游戲的發(fā)展
一、 以身體和認知為主線的游戲發(fā)展
二、 以情感和社會性為主線的游戲發(fā)展
第二節(jié) 3—6歲幼兒游戲的發(fā)展
一、 角色游戲的發(fā)展
二、 表演游戲的發(fā)展
三、 建構(gòu)游戲的發(fā)展
四、 規(guī)則游戲的發(fā)展
本章小結(jié)
自我評量
第六章 學(xué)前兒童游戲的影響因素
第一節(jié) 影響學(xué)前兒童游戲的環(huán)境因素
一、 物理環(huán)境因素
二、 社會環(huán)境因素
第二節(jié) 影響學(xué)前兒童游戲的個體因素
一、 年齡差異
二、 性別差異
三、 個別差異
本章小結(jié)
自我評量
游戲指導(dǎo)應(yīng)用篇
第七章 學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲環(huán)境概述
一、 游戲環(huán)境的內(nèi)涵與意義
二、 學(xué)前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求與現(xiàn)狀問題
第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲中硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
一、 室內(nèi)游戲硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
二、 戶外游戲硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
一、 學(xué)前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義
二、 學(xué)前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容
三、 學(xué)前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則
本章小結(jié)
自我評量
第八章 學(xué)前兒童游戲觀察與指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲觀察與記錄
一、 觀察與記錄前的準備
二、 觀察和記錄的方法
三、 常用的觀察量表與記錄手段
第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲分析與評價
一、 學(xué)前兒童游戲評價的對象與內(nèi)容
二、 學(xué)前兒童游戲評價的原則與方法
三、 常用的學(xué)前兒童游戲評價量表
第三節(jié) 學(xué)前兒童游戲干預(yù)與指導(dǎo)
一、 家庭親子游戲的設(shè)計與指導(dǎo)
二、 幼兒園游戲的干預(yù)與指導(dǎo)
本章小結(jié)
自我評量
第九章 幼兒園玩教具開發(fā)與制作
第一節(jié) 幼兒園玩教具概述
一、 幼兒園玩教具的概念
二、 幼兒園玩教具的分類
三、 幼兒園玩教具的配備標準及其分析
第二節(jié) 因地制宜進行幼兒園玩教具開發(fā)與制作
一、 幼兒園自制玩教具的意義
二、 自制玩教具的原則
三、 自制玩教具活動介紹
四、 自制玩教具實例分析
本章小結(jié)
自我評量
第十章 其他游戲資源的開發(fā)與利用
第一節(jié) 民間游戲的傳承與開發(fā)
一、 民間游戲的內(nèi)涵
二、 民間游戲的分類
三、 民間游戲的特點
四、 民間游戲的價值
五、 民間游戲在幼兒園中的開發(fā)與利用
第二節(jié) 基于繪本延伸的游戲
一、 繪本的內(nèi)涵與價值
二、 繪本與游戲
三、 繪本游戲的內(nèi)涵、分類與意義
四、 繪本游戲的設(shè)計實施
本章小結(jié)
自我評量
主要參考文獻
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