根據(jù)教育部《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》所強(qiáng)調(diào)的“在全社會實(shí)行學(xué)業(yè)證書和執(zhí)業(yè)資格證書并重的制度”的有關(guān)文件精神，在認(rèn)真、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，成立了“全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)‘雙證書’人才培養(yǎng)‘十二五’規(guī)劃教材編寫委員會”，組織全國高職高專醫(yī)藥院校聯(lián)合編寫符合各院校教學(xué)特色的教材《兒科護(hù)理技術(shù)》。
　　《兒科護(hù)理技術(shù)》是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律及其影響因素、兒童保健、疾病預(yù)防和護(hù)理，以促進(jìn)小兒身心健康的護(hù)理技術(shù)。本書堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心，緊跟教育部教學(xué)改革步伐，創(chuàng)新教材編寫體例和內(nèi)容編寫模式，反映最新的教學(xué)理念，突出職業(yè)教育特色。在內(nèi)容的選擇上，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會”的基本思路，基礎(chǔ)理論貫徹“實(shí)用為主，必需、夠用為度”的原則，既包含深入淺出的理論知識，又與護(hù)理臨床實(shí)際密切結(jié)合，圍繞技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)社會對護(hù)理專業(yè)人才職業(yè)崗位的需求，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。
　　全書貫穿整體護(hù)理思想，強(qiáng)調(diào)“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念。根據(jù)教育部職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的要求，依據(jù)兒科護(hù)理崗位的真實(shí)工作任務(wù)和工作過程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，把本書的教學(xué)內(nèi)容整合為兒童保健、新生兒護(hù)理、兒科常見病患兒的護(hù)理、傳染病患兒的護(hù)理、急癥患兒的護(hù)理和兒科常用護(hù)理技術(shù)操作六個學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目又分為若干個學(xué)習(xí)任務(wù)。以臨床典型工作任務(wù)作引導(dǎo)，融“教、學(xué)、做”為一體，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開頭依據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱制訂明確的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，以便學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)；針對高職高專學(xué)生理論基礎(chǔ)相對薄弱，但思維活躍的特點(diǎn)，適當(dāng)穿插“案例引導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過“知識鏈接”的形式插入新知識、新技術(shù)及相關(guān)的專業(yè)知識，以拓寬學(xué)生的視野，體現(xiàn)兒科護(hù)理新進(jìn)展；“任務(wù)小結(jié)”有利于知識的歸納總結(jié)；在每個項(xiàng)目后均附有相應(yīng)的“能力檢測”，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時有助于提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。本書的編寫注重對課程進(jìn)行優(yōu)化，除教材結(jié)構(gòu)外還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的調(diào)整。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)了心理護(hù)理、健康教育、社區(qū)護(hù)理、家庭兒童護(hù)理等方面知識的講授，同時適當(dāng)增加人文社會科學(xué)相關(guān)知識，提升了專業(yè)課的文化內(nèi)涵。緊扣教育部制定的高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)大綱和最新護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（2011年版），增加了新生兒臍炎、急性喉炎、氣管異物患兒的護(hù)理等新內(nèi)容，以使學(xué)生能全面、系統(tǒng)地領(lǐng)會和掌握兒科護(hù)理的基本理論、基本知識和基本技能。實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)證書和執(zhí)業(yè)資格證書的“雙證融通”，有效提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
　　在本書的編寫過程中，得到了教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會文歷陽教授、沈彬教授等專家以及華中科技大學(xué)出版社相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、編輯的指導(dǎo)和幫助，得到了棗莊科技職業(yè)學(xué)院、江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州醫(yī)學(xué)院從化學(xué)院、商丘醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校、錫林郭勒職業(yè)學(xué)院、新疆維吾爾醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校、泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院等院校及江西省兒童醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同仁的大力支持，在此表示衷心感謝！
　　由于編寫時間倉促，編者的經(jīng)驗(yàn)與水平有限，書中的缺點(diǎn)和疏漏之處在所難免，懇請廣大教師、學(xué)生提出寶貴意見。
　　編者2012年5月