職校生心智成長訓(xùn)練 團(tuán)體游戲匯編
定 價(jià):38 元
叢書名:職業(yè)院校管理與師資建設(shè)培訓(xùn)教材 職業(yè)教育素質(zhì)提升系列讀本
- 作者:許克亮
- 出版時(shí)間:2016/12/19
- ISBN:9787111553991
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:G444
- 頁碼:233
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書以貼近學(xué)生生活為背景,以促進(jìn)學(xué)生心智成長為目標(biāo),總結(jié)提煉了實(shí)操性較強(qiáng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲117例,所有游戲都是根據(jù)“拿來即用”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編輯的,每個(gè)主題游戲均負(fù)有相關(guān)討論及總結(jié),不僅適用于中職生群體,亦可服務(wù)于其他有需求的團(tuán)體。內(nèi)容涵蓋了打破堅(jiān)冰、相識相知、提高團(tuán)隊(duì)合作意識、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、自我探索與自我管理、綜合能力提升等訓(xùn)練過程的各個(gè)方面,是服務(wù)于各種主題活動方案的基本素材。本書的編輯源于我們對學(xué)生進(jìn)行心智成長訓(xùn)練活動以來的實(shí)踐與探索,是多年來訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),其游戲的編排結(jié)構(gòu)分類明確,是心智成長訓(xùn)練導(dǎo)師和班主任老師的案頭必備工具書。
為了貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育,教育部制定了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。綱要明確指出:中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分,加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)德育工作針對性、實(shí)效性的重要舉措。
職業(yè)院校學(xué)生多出生于20世紀(jì)90年代以后,從小多受溺愛,在父母的關(guān)懷、庇護(hù)下長大,因而導(dǎo)致他們中的一些人核心價(jià)值觀念的錯(cuò)位、性格上的缺陷,孩子變得自私、缺乏同情心、好吃懶做、不思進(jìn)取、怕苦怕累、經(jīng)受不起大的挫折,缺乏獨(dú)立生活能力和社會活動能力。這一群體的特殊性使他們很多人心理素質(zhì)不高,甚至存在自卑、偏激、反叛和懶惰心理。在職業(yè)院校開展心理健康教育,重視學(xué)生心智成長,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的必然要求。
心理學(xué)家埃里克森的研究指出,一個(gè)人從生到死,共經(jīng)歷八個(gè)心智成長階段,而職校生正處于第五個(gè)階段—— 身份角色的困 惑,他們需要:①找出適應(yīng)世界的方法;②接受自己生理上的變化;③界定自己對異性的身份;④界定自己在同性和同輩里的身份;⑤確定人生應(yīng)怎樣度過。心智成長訓(xùn)練可幫助職校生更全面地認(rèn)識自我,進(jìn)行自我探索,實(shí)現(xiàn)自我成長,促進(jìn)其心理健康,使他們更好地建立人際關(guān)系、開闊視野、拓展思維、適應(yīng)社會,這正是編寫本書的意義所在。
“心智成長訓(xùn)練營”采取發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)模式,訓(xùn)練中通過大量的游戲活動,以“在感悟中完善,在體驗(yàn)中成長”為主題,著眼于綜合提升青少年自我管理、情緒協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)意識、社會適應(yīng)等能力。邯鄲市職教中心“心智成長訓(xùn)練營”成立于2008年5月,迄今為止已經(jīng)舉辦超過206期培訓(xùn),受訓(xùn)學(xué)生達(dá)數(shù)萬人。這本書源于我們對學(xué)生進(jìn)行心智成長訓(xùn)練活動以來的實(shí)踐與探索,是多年來訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
本書搜集整理的117個(gè)游戲都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐檢驗(yàn),游戲按“服務(wù)于方案”的原則進(jìn)行分類,所有游戲都是根據(jù)“拿來即用”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫的,每個(gè)主題游戲均附有相關(guān)討論及總結(jié),希望能給相關(guān)讀者以啟發(fā)和幫助。
在本書編寫過程中,邯鄲市職教中心的領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給予關(guān)鍵性指導(dǎo)意見,心海岸心智成長體驗(yàn)中心導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的每一位成員都付出了辛苦和努力,感謝大家對本書編寫所做出的貢獻(xiàn)。
編 者
前言
編寫指南
第一部分 破冰篇
第二部分相識篇
第三部分團(tuán)隊(duì)合作篇
第四部分自我探索篇
第五部分能力訓(xùn)練篇
第六部分人際溝通篇
第七部分時(shí)間管理篇
第八部分情緒管理篇
第九部分責(zé)任/信任/感恩篇