高等職業(yè)教育課程改革示范教材//C語言程序設(shè)計(jì)
定 價(jià)：34 元
- 作者：范愛華, 王超, 主編
- 出版時(shí)間：2016/12/1
- ISBN：9787305179761
- 出 版 社：南京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TP312.8
- 頁碼：228
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書以c程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)為主要脈絡(luò)，全書圍繞這一核心，在去除掉一些細(xì)枝末節(jié)和晦澀難懂的語法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了數(shù)據(jù)類型和基本操作、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體和共用體、文件操作等C語言核心語法成分，同時(shí)也初步涉及了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中最基本的鏈表和二叉樹等內(nèi)容�？紤]到三年制高職課時(shí)較少的實(shí)際情況，對(duì)非計(jì)算機(jī)軟件類專業(yè)，在學(xué)習(xí)完本書內(nèi)容后，后續(xù)課程中可以不開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程。
考慮到三年制高職課時(shí)較少的實(shí)際情況，對(duì)非計(jì)算機(jī)軟件類專業(yè)，在學(xué)習(xí)完本書內(nèi)容后，后續(xù)課程中可以不開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程。本書配有習(xí)題答案，掃描二維碼即可獲得。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求巨大。為了滿足這一需求，目前在我國1000余所高職院校中，絕大部分電氣信息類專業(yè)均開設(shè)有程序設(shè)計(jì)課程，在編程語言教學(xué)的選擇上，和本科院校類似，幾乎所有的高職院校都選擇了C語言作為工科專業(yè)學(xué)生的首門編程學(xué)習(xí)語言。目前雖然市面上已經(jīng)有了很多種高職專用的C語言教材，但其實(shí)絕大多數(shù)和本科院校采用的教材內(nèi)容區(qū)別不大，頂多在一些較難的知識(shí)點(diǎn)上有所簡(jiǎn)化，并沒有一本完全根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)特別編寫的教材。本科C語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論，強(qiáng)調(diào)邏輯思維，這對(duì)本科生是適合的，然而對(duì)于高職學(xué)生來說，這樣的教材對(duì)他們來說難度過大，學(xué)習(xí)起來有難度，而且過于理論化的內(nèi)容和高職強(qiáng)調(diào)面向應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)也不太協(xié)調(diào)，學(xué)生上課聽不懂，教材又過于枯燥，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)大大減弱。
鑒于此，有必要對(duì)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式進(jìn)行改革：通過實(shí)例講授程序設(shè)計(jì)的基本概念和基本方法；重點(diǎn)放在思路、算法、編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上，語句只是實(shí)現(xiàn)算法的工具，強(qiáng)調(diào)主次分明，對(duì)流程圖的講解貫穿始終；全書通過詳細(xì)介紹常見的一些算法：篩選法、迭代法、窮舉法、遞推法、遞歸法、查找（二分法）、排序（冒泡法、選擇法）等，把算法的基礎(chǔ)知識(shí)闡述清楚；在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，灌輸程序設(shè)計(jì)的工程標(biāo)準(zhǔn)，而不僅是停留在個(gè)人特有的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格上，只有標(biāo)準(zhǔn)化、工程化的代碼才能使團(tuán)隊(duì)得以合作。良好的編程習(xí)慣要從頭開始培養(yǎng)，所有的例題變量都有注釋、程序構(gòu)思有說明、程序可讀性高且規(guī)范性強(qiáng)。
本書以C程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)為主要脈絡(luò)，全書圍繞這一核心，在去除掉一些細(xì)枝末節(jié)和晦澀難懂的語法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了數(shù)據(jù)類型和基本操作、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體和共用體、文件操作等C語言核心語法成分，同時(shí)也初步涉及了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中最基本的鏈表和二叉樹等內(nèi)容�？紤]到三年制高職課時(shí)較少的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)完本書內(nèi)容后，對(duì)非計(jì)算機(jī)軟件類專業(yè)，后續(xù)課程中可以不開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程。
范愛華，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院副教授，教研室主任，曾編寫過江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》；王超，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院講師
第1章概論11.1程序設(shè)計(jì)的概念和方法11.2可視化集成環(huán)境下程序的編寫和實(shí)現(xiàn)41.3C語言程序的構(gòu)成6小結(jié)8習(xí)題8第2章算法——程序的靈魂92.1算法初步92.2算法描述102.3算法和算法分析152.4結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法17小結(jié)18習(xí)題19第3章數(shù)據(jù)類型和基本操作203.1基本數(shù)據(jù)類型203.2常量與變量203.3變量操作233.4運(yùn)算符和表達(dá)式253.5數(shù)據(jù)的輸入輸出28小結(jié)29習(xí)題29第4章程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)314.1C語句概述314.2順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)324.3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)344.4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)52小結(jié)77習(xí)題77第5章數(shù)組835.1一維數(shù)組835.2查找與排序875.3字符數(shù)組945.4二維數(shù)組1005.5程序設(shè)計(jì)舉例103小結(jié)105習(xí)題105第6章函數(shù)1076.1概述1076.2函數(shù)的定義和調(diào)用1086.3數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)1166.4局部變量和全局變量1186.5函數(shù)應(yīng)用舉例119小結(jié)126習(xí)題126第7章指針1287.1指針的基本概念1287.2指針變量1297.3數(shù)組的指針1337.4字符串的指針1367.5函數(shù)的指針1397.6指針數(shù)組與指向指針的指針142小結(jié)144習(xí)題145第8章結(jié)構(gòu)體與共用體1478.1概述1478.2定義結(jié)構(gòu)體類型的方法1488.3結(jié)構(gòu)體變量的引用1518.4結(jié)構(gòu)體的初始化1528.5指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針1558.6共用體158小結(jié)160習(xí)題160第9章鏈表和二叉樹1659.1鏈表1659.2二叉樹172小結(jié)181習(xí)題181第10章文件操作18610.1文件18610.2文本文件的寫入18710.3文本文件的讀取18910.4二進(jìn)制文件的讀寫190小結(jié)192習(xí)題192第11章實(shí)驗(yàn)及課程實(shí)訓(xùn)193實(shí)驗(yàn)一C程序的運(yùn)行環(huán)境、運(yùn)行一個(gè)C程序的方法193實(shí)驗(yàn)二if語句194實(shí)驗(yàn)三switch語句195實(shí)驗(yàn)四while語句和do~while語句196實(shí)驗(yàn)五for語句197實(shí)驗(yàn)六一維數(shù)組198實(shí)驗(yàn)七字符數(shù)組和二維數(shù)組198實(shí)驗(yàn)八函數(shù)199實(shí)驗(yàn)九指針（一）200實(shí)驗(yàn)十指針（二）200實(shí)驗(yàn)十一結(jié)構(gòu)體和共用體201實(shí)驗(yàn)十二鏈表202實(shí)驗(yàn)十三文件203課程實(shí)訓(xùn)205附錄一ASCII碼表208附錄二C語言中的關(guān)鍵字210附錄三運(yùn)算符與結(jié)合性211附錄四C庫函數(shù)214參考文獻(xiàn)221
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