根據(jù)2015年報(bào)關(guān)水平測試考試大綱進(jìn)行編寫,本教材初步形成了以“報(bào)關(guān)”，而非“海關(guān)管理”或“通關(guān)”為本位的編寫體例與風(fēng)格，可用于高職高專相關(guān)專業(yè)教學(xué)和報(bào)關(guān)、本書立足于我國職業(yè)教育應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以報(bào)關(guān)職業(yè)能力形成為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)報(bào)關(guān)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)關(guān)新手的“成長制”通關(guān)活動，以真實(shí)的工作模塊、項(xiàng)目和任務(wù)為依據(jù)，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識模塊、專業(yè)技能模塊和應(yīng)用提高模塊，并特別注意突出學(xué)生成長式學(xué)習(xí)動態(tài)過程的特征，強(qiáng)化報(bào)關(guān)職業(yè)能力。

本書立足于我國職業(yè)教育應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以報(bào)關(guān)職業(yè)能力形成為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)報(bào)關(guān)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)關(guān)新手的“成長制”通關(guān)活動，以真實(shí)的工作模塊、項(xiàng)目和任務(wù)為依據(jù)，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識模塊、專業(yè)技能模塊和應(yīng)用提高模塊，并特別注意突出學(xué)生成長式學(xué)習(xí)動態(tài)過程的特征，強(qiáng)化報(bào)關(guān)職業(yè)能力。

李富（1974-），男，浙江安吉人，副教授，博士，報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)教研室主任、專業(yè)帶頭人，江蘇青藍(lán)工程學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇青藍(lán)工程骨干教師，研究方向國際貿(mào)易。

項(xiàng)目一 報(bào)關(guān)與海關(guān)管理基礎(chǔ)項(xiàng)目二 一般進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)項(xiàng)目三 報(bào)稅加工貨物通關(guān)程序項(xiàng)目四 特殊監(jiān)管區(qū)貨物報(bào)關(guān)項(xiàng)目五 減免稅貨物報(bào)關(guān)項(xiàng)目六 暫準(zhǔn)進(jìn)出境貨物報(bào)關(guān)項(xiàng)目七 其他常見貨物報(bào)關(guān)項(xiàng)目八 報(bào)關(guān)單填制案例項(xiàng)目九 原產(chǎn)地確定及進(jìn)出口稅費(fèi)項(xiàng)目十 商品歸類程序及應(yīng)用知識鏈接 最新報(bào)關(guān)申報(bào)形式改革