2010年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《教育綱要》），提出了到2020年全國(guó)學(xué)前一年、兩年、三年的毛入園率應(yīng)分別達(dá)到95%、80%和70%的目標(biāo)，描繪了學(xué)前教育的發(fā)展藍(lán)圖，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視。同時(shí)，《教育綱要》還提出了“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是全面提高教育質(zhì)量的必然要求。2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施以來，全國(guó)的學(xué)前教育工作又向前推進(jìn)了一大步，使學(xué)前教育事業(yè)的教育教學(xué)工作有章可循、有法可依，這對(duì)幼兒園的管理干部和保教工作者而言都是件極大的好事。然而，要將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)思想和各項(xiàng)具體要求一一落實(shí)到每個(gè)幼兒園，落實(shí)到每個(gè)園長(zhǎng)、每個(gè)老師和每個(gè)孩子身上，顯然不是一件容易的事。作為幼兒園教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的園長(zhǎng)，為了貫徹落實(shí)政策精神，更好地適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和為幼兒教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造支持性的外部環(huán)境，更需要持續(xù)不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
　　辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，當(dāng)好幼兒園園長(zhǎng)的關(guān)鍵在于管理。因此，園長(zhǎng)是辦好幼兒園的中心人物，是使幼兒園更好地發(fā)展、促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵角色。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。因此，園長(zhǎng)能夠正確掌握學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)，及時(shí)了解學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)，以及科學(xué)、合理地制訂幼兒園發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)各部門制訂出規(guī)范、真實(shí)、操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃，對(duì)提升辦園質(zhì)量，不斷提高幼兒園管理的有效性，使幼兒園獲得整體上健康、順利的發(fā)展都是十分必要的。
　　本書對(duì)于幼兒園管理者、教育行政部門、園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等都有一定的參考價(jià)值。幼兒園管理者可以通過閱讀本書，對(duì)應(yīng)自身在把握政策、制訂園所發(fā)展規(guī)劃及計(jì)劃方面的專業(yè)能力，自主發(fā)現(xiàn)不足，查漏補(bǔ)缺，以終為始，找出勝任本職工作的差距，選擇合適的在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成科學(xué)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；教育行政部門可以用此來測(cè)評(píng)和選拔合適的幼兒園園長(zhǎng)和中層管理人員，有重點(diǎn)地推進(jìn)幼兒園管理者專業(yè)化建設(shè)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以借鑒書中提到的突出案例及整體思路，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和推出符合園長(zhǎng)職業(yè)需求的培訓(xùn)課程，提升培訓(xùn)的有效性。
　　本書是《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)能力提升叢書》的分冊(cè)，其作者全部來自北京市學(xué)前教育兼職教研員隊(duì)伍“園長(zhǎng)管理組”。本書的第一章、第二章和第三章由田彭彭撰寫，第四章和第五章由呂國(guó)瑤執(zhí)筆。
　　感謝“園長(zhǎng)管理組”的全體成員，他們都是在幼教崗位上工作多年的園長(zhǎng)或教研員，有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在多次征求大家的反饋和修改建議后，本書的內(nèi)容得以不斷完善。還要感謝朱小娟和劉淑新兩位園長(zhǎng)對(duì)本書編寫過程給予的具體指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也感謝為本書提供案例的幼兒園，他們的大力支持使章節(jié)內(nèi)容更接地氣，更易引起讀者共鳴。感謝北京市昌平實(shí)驗(yàn)幼兒園徐露老師，她對(duì)本書前三章及附錄部分中的有關(guān)教育政策、法律法規(guī)進(jìn)行了收集和后期整理，對(duì)部分案例進(jìn)行了編寫，讓本書為讀者展現(xiàn)的政策、法律法規(guī)更加全面、翔實(shí)，更加具有時(shí)代性。最后，還要感謝北京師范大學(xué)出版社的羅佩珍編輯，她獨(dú)到的視角和高效的工作態(tài)度促使本書盡快完成了修改和定稿工作。
　　由于編者水平有限，書中肯定存在許多不足之處，我們?cè)敢馀c廣大同行和讀者分享、交流想法和經(jīng)驗(yàn)，希望該書能夠引起更多學(xué)者、園長(zhǎng)及其他幼教工作者的廣泛關(guān)注、討論和研究，歡迎讀者多提寶貴建議，也祝愿《為遠(yuǎn)航助力——園長(zhǎng)政策把握及規(guī)劃、計(jì)劃制訂能力的提升》這本書，為幼教界同人提供一些信息，補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，帶來一些啟示，并有助于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在全國(guó)各地的貫徹與實(shí)施，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為幼教事業(yè)的偉大工程添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的力量。