本書(shū)精選了作者從教四十余年來(lái)發(fā)表的各類文章，按照主題編入相應(yīng)章節(jié)，涉及教學(xué)、語(yǔ)文教育、寫(xiě)作、家庭教育、素質(zhì)教育等等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，觀點(diǎn)新穎突出，對(duì)于從事教育工作的老師和教學(xué)管理者頗有啟發(fā)意義，也值得家長(zhǎng)閱讀參考。
孫漢洲，筆名水陸。江蘇東海人，1955年生。1982年畢業(yè)于徐州師范學(xué)院中文系。作家、詩(shī)人、孔學(xué)研究專家�，F(xiàn)為南京市二十九中校長(zhǎng)。全國(guó)勞模、江蘇省首批教授級(jí)教師、語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)語(yǔ)文教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、碩士生導(dǎo)師。他在30余家刊物上發(fā)表語(yǔ)言學(xué)、教育教學(xué)文章400余篇，個(gè)人出版語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)專以及散文集、詩(shī)歌集20余部，主編作品30余部。他對(duì)孔子素有研究，已出版孔學(xué)專7部。承擔(dān)和省級(jí)社會(huì)科學(xué)、教育科學(xué)等規(guī)劃課題9項(xiàng)，并先后結(jié)題�？蒲谐晒群螳@得國(guó)家、省、市級(jí)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)9787214195739
第一編 理念評(píng)述
自述——在孫漢洲教育思想研討會(huì)上的發(fā)言
因?yàn)樾闹杏袀�(gè)“她”——孫漢洲語(yǔ)文教學(xué)理念評(píng)述
風(fēng)雨兼程——孫漢洲教育理念評(píng)述
第二編 教海問(wèn)津
教學(xué)心得ABC
我心目中的語(yǔ)文——對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
淺談?wù)Z文活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的原則
汲取孔子教育智慧，提高教師執(zhí)教水平
試談?wù)Z文教學(xué)活動(dòng)中成就動(dòng)機(jī)感的培養(yǎng)
由賈代儒談?wù)Z文教學(xué)……
正確看待高考作文的“真實(shí)”性
語(yǔ)文高考命題、評(píng)分與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、教材的困惑和尷尬
語(yǔ)文教育尷尬的社會(huì)原因及其對(duì)策探析
語(yǔ)文教學(xué)面臨的生活污染及其防治
試談?wù)Z文試題的生動(dòng)性
把詩(shī)歌請(qǐng)回家
與詩(shī)同行——為詩(shī)意校園創(chuàng)建活動(dòng)而作
詩(shī)歌素養(yǎng)·社會(huì)·人生
詩(shī)歌在交際中的傳媒作用
詩(shī)歌散論
讓比喻之花盛開(kāi)
不必苛求學(xué)生
論語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
語(yǔ)文基本篇目復(fù)習(xí)提要
試談在詩(shī)文中引用神話傳說(shuō)的作用
課堂教學(xué)“強(qiáng)調(diào)”的方法
語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透
試談?wù)Z文課堂教學(xué)中的活水引進(jìn)
古代詩(shī)歌與德育教育
加強(qiáng)中學(xué)修辭教學(xué)的措施初探
注重生活之“米”的積累
讓孩子練硬創(chuàng)造想象的翅膀
走出考試作文的誤區(qū)
談考試作文應(yīng)變能力的培養(yǎng)
高考作文考什么？——高考作文命題范圍概述
考場(chǎng)作文決勝策略
關(guān)于語(yǔ)文活動(dòng)課的對(duì)話
第三編 治教探驪
風(fēng)雨兼程廿五載——孫漢洲的成長(zhǎng)軌跡
論教師之愛(ài)
孔子的人文教育思想與教育現(xiàn)代化
教育方法辯證二題
教師的幸福：在教育工作中成長(zhǎng)
汲取孔子智慧，提高高中語(yǔ)文教師實(shí)施新課程理念的身教水平
由孔子談教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)
萬(wàn)世師表孔子比喻的魅力
天才就在你身邊——談家庭教育中創(chuàng)新智慧的培養(yǎng)
與孩子一起應(yīng)對(duì)高考
把人字寫(xiě)大——感受美國(guó)教育
父愛(ài)的陽(yáng)光——《傅雷家書(shū)》評(píng)介
漫談干部的執(zhí)行能力
漫談孔子的自由精神
新時(shí)期“合格校長(zhǎng)”八議
校長(zhǎng)如何面對(duì)“問(wèn)題”
校長(zhǎng)必備的十個(gè)特質(zhì)
校務(wù)委員會(huì)——現(xiàn)代學(xué)校管理的推進(jìn)器
打造儒學(xué)課程基地，留住民族文化之“根”——南京市第
二十九中學(xué)儒學(xué)經(jīng)典課程基地掠影
第四編 教余心語(yǔ)
校訓(xùn)歌：己所不欲，勿施于人
校風(fēng)：再思、慎言、敏行
教風(fēng)：誨人不倦
學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭（一）
學(xué)而不厭（二）
校園之歌（歌詞）
錄取通知書(shū)寄語(yǔ)
開(kāi)學(xué)典禮獻(xiàn)詞
畢業(yè)典禮祝詞
校長(zhǎng)訓(xùn)詞
儒學(xué)館銘
孔子賦贊
東海高級(jí)中學(xué)校碑銘
三八節(jié)致女教師
臨考贈(zèng)言——致2013屆畢業(yè)班同學(xué)
耕耘在希望的田野上——在2012年鼓樓區(qū)教育教學(xué)工
作會(huì)議上的發(fā)言
為了明天更輝煌（朗誦詩(shī)）——四星級(jí)高中創(chuàng)建驗(yàn)收旗下講話
二十九中2008之歌——學(xué)校2008年工作總結(jié)
賞心亭記
愛(ài)你——獻(xiàn)給南京二十九中
第五編 公眾視角
真情育桃李 妙手著文章——孫漢洲典型事跡材料
天道酬勤——教育工作掠影
人生辛苦走一回
成功的秘訣——特級(jí)教師孫漢洲教學(xué)實(shí)踐與理論評(píng)述
孫漢洲：現(xiàn)代陶行知
耕耘在希望的田野上
漢洲，是一道風(fēng)景
一位真正意義上的語(yǔ)文人
上善若水讀漢洲
復(fù)合型的教育名家
做成全人的教育
海棠花開(kāi)——僅以此獻(xiàn)給孫漢洲老師以及執(zhí)著奉獻(xiàn)在東海教育戰(zhàn)線上的老師們
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