目錄
前言
第一章 化學教育研究的基礎認識 1
第一節(jié) 化學教育研究的內(nèi)涵 1
一、化學教育研究的涵義 1
二、化學教育研究的意義 1
三、化學教育研究的主要特征 2
四、化學教育研究的原則 3
第二節(jié) 化學教育質的研究與量的研究 4
一、化學教育質的研究 4
二、化學教育量的研究 5
三、量的研究與質的研究的區(qū)別 6
第三節(jié) 化學教育研究的過程 7
一、重視研究起點，選定研究課題 7
二、查閱文獻資料，制訂研究計劃 11
三、收集整理材料，進行分析研究 12
四、展開課題論證，撰寫成果報告 14
案例展示質的研究：一種非常適合教育領域的研究方法 15
資料導讀化學教育究竟是怎樣的一個研究領域 17
第二章 化學教育文獻綜述與開題報告 21
第一節(jié) 化學教育文獻綜述 21
一、文獻綜述的作用和意義 21
二、文獻綜述的方法和步驟 22
第二節(jié) 化學論文開題報告 24
一、開題報告的內(nèi)容 24
二、撰寫開題報告的方法 25
案例展示1“基于探究水平的小學科學課程實施現(xiàn)狀的個案研究”開題報告 29
案例展示2 中學化學史教育綜述 33
資料導讀 撰寫文獻綜述的基本要求 36
第三章 化學教育敘事研究 40
第一節(jié) 什么是教育敘事研究 40
一、教育敘事研究的本質與特征 40
二、教育敘事研究的基本方式 41
第二節(jié) 如何進行教育敘事研究 42
一、教育敘事研究的基本方法 42
二、教育敘事研究的確認和評估 44
案例展示敘事研究——看一位化學教師的教學日記 45
資料導讀1 教育敘事的價值向度 48
資料導讀2 教育敘事與教師成長 51
第四章 化學教育行動研究 58
第一節(jié) 什么是教育行動研究 58
一、教育行動研究的內(nèi)涵 58
二、教育行動研究的特征 59
第二節(jié) 怎樣開展教育行動研究 59
一、教育行動研究的過程 59
二、教育行動研究的反思 61
案例展示課程改革中的行動研究 62
資料導讀 教育行動研究——理想的方法論變革與應然的合理性期盼 67
第五章 化學教育個案研究 71
第一節(jié) 什么是教育個案研究 71
一、教育個案研究的意義 71
二、個案研究的內(nèi)涵和特征 72
第二節(jié) 怎樣進行個案研究 73
一、個案研究的一般程序和方法 73
二、進行個案研究應注意的問題 75
案例展示高一學生操作性化學實驗問題解決能力的個案研究 76
資料導 讀個案資料的整理和分析 81
第六章 化學教育比較研究法 82
第一節(jié) 教育比較研究法的作用和類型 82
一、教育比較研究法的作用 82
二、教育比較研究法的類型 83
第二節(jié) 科學地運用教育比較研究法 85
一、運用比較研究法的基本步驟 85
二、運用比較研究法的基本要求 86
案例展示1 普通高中新課程《化學與生活》(選修)教材比較研究 87
案例展示2 新課程化學實驗教科書(必修)習題的縱向比較研究 88
案例展示3 高中新課標必修化學實驗教材比較研究 90
案例展示4 化學實驗“教學觀念”與“教學行為”的專家—新手比較研究 96
資料導讀 試論“教育的比較研究”和“比較教育研究” 100
第七章 化學教育經(jīng)驗總結 107
第一節(jié) 化學教育經(jīng)驗總結的特點和類型 107
一、化學教育經(jīng)驗總結的特點 107
二、化學教育經(jīng)驗總結的類型 108
第二節(jié) 化學教育經(jīng)驗總結的要求和步驟 110
一、化學教育經(jīng)驗總結的要求 110
二、化學教育經(jīng)驗總結的步驟 112
案例展示1 中學化學教學的結構化與程序化 113
案例展示2 高中化學教學中課堂提問的有效性及思考 118
資料導讀1 教師個人教育經(jīng)驗總結的策略 123
資料導讀2 試論教育經(jīng)驗科學性總結的思路 124
第八章 化學教育調(diào)查法 129
第一節(jié) 教育調(diào)查法的特點和原則 129
一、調(diào)查法的特點 129
二、調(diào)查法的原則 129
第二節(jié) 教育調(diào)查法的一般程序 130
一、確立教育調(diào)查課題 130
二、擬訂教育調(diào)查計劃 130
三、收集教育調(diào)查材料 130
四、整理教育調(diào)查材料 131
五、撰寫教育調(diào)查報告 131
第三節(jié) 教育調(diào)查的基本類型 133
一、訪談調(diào)查 133
二、問卷調(diào)查 137
案例展示化學教育問卷調(diào)查及訪談調(diào)查樣例 145
資料導讀 對教育調(diào)查研究中問卷調(diào)查的分析 150
第九章 化學教育實驗法 153
第一節(jié) 化學教育實驗法的含義和特點 153
一、化學教育實驗法的含義 153
二、化學教育實驗法的特點 153
第二節(jié) 化學教育實驗法的類型和要求 154
一、化學教育實驗法的類型 154
二、化學教育實驗法的要求 155
第三節(jié) 化學教育實驗法的步驟 156
一、確立課題 156
二、建立假設 156
三、制訂方案 157
四、撰寫教育實驗報告 160
案例展示1 高中學生化學學習方法指導的實驗研究 161
案例展示2 培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡學習策略的實驗研究 163
資料導讀1 教育實驗研究法的歷史發(fā)展 169
資料導讀2 運用實驗方法研究化學教育 172
第十章 化學教育研究結果的定量統(tǒng)計 176
第一節(jié) 定量統(tǒng)計的方法步驟與特征數(shù)值的計算分析 176
一、化學教育定量統(tǒng)計的方法步驟 176
二、定量統(tǒng)計中特征數(shù)值的計算與分析 177
第二節(jié) 定量統(tǒng)計的推斷和檢驗 181
一、推斷總體 181
二、檢驗差異 182
案例展示1 高中生化學學習興趣的測量 185
案例展示2 統(tǒng)計結果的正確分析 188
資料導讀 社會科學統(tǒng)計軟件包SPSS 使用介紹 189
第十一章 化學教育研究成果 192
第一節(jié) 化學教育研究成果的表達形式 192
一、學術論文 192
二、學位論文 192
三、科學技術報告 194
第二節(jié) 化學教育研究論文的撰寫 195
一、化學教育研究論文撰寫的基本要求 195
二、化學教育研究論文的基本結構 197
第三節(jié) 學位論文答辯 203
一、論文答辯的目的和意義 203
二、論文答辯的過程和方法 203
案例展示 論科學假設能力的結構與培養(yǎng) 206
資料導讀1 西南大學專業(yè)學位碩士論文規(guī)范與評價標準(試行) 212
資料導讀2 教育碩士論文撰寫中存在的問題及思考 216
第十二章 化學教師專業(yè)發(fā)展 221
第一節(jié) 化學教師專業(yè)維度和專業(yè)化要求 221
一、化學教師的專業(yè)維度 221
二、化學教師的專業(yè)化要求 224
第二節(jié) 化學教師專業(yè)化發(fā)展的主要階段和途徑 227
一、化學教師專業(yè)化發(fā)展的主要階段 227
二、化學教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑 229
案例展示 專家型化學教師專業(yè)發(fā)展的個案研究 233
資料導讀1 我所關心的教育研究方法 239
資料導讀2 教師教育課程標準(試行) 246
參考文獻 250