自主創(chuàng)新能力是一個民族的核心競爭力。把增強自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，致力于建設創(chuàng)新型國家，是中國全面建設成小康社會的需要，也是國家強盛的必然選擇。要提高自主創(chuàng)新能力，最重要的是要激發(fā)全民族創(chuàng)新精神、培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。作為知識創(chuàng)新、傳播、應用和培養(yǎng)高層次人才的高等學校，應更加重視人的創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，啟發(fā)每一位大學生對發(fā)明創(chuàng)造活動的興趣，激起他們獨立提出問題并尋求解決問題新技術方案的需要，教會他們創(chuàng)造性地應用所學知識并會保護運用知識解決問題所取得的成果。據(jù)此，我們在多年教學所積累的經(jīng)驗基礎上，汲取國內(nèi)外有關創(chuàng)造學研究論文、論著和教材等材料中的營養(yǎng)，以“學科通識性、表述趣味性、內(nèi)容新穎性、交叉融合性、成果保護性”為指導思想，編寫了這部教材。

　　本教材主要內(nèi)容包括創(chuàng)造學概論、創(chuàng)造力開發(fā)、創(chuàng)造性思維及訓練、創(chuàng)造技法及其應用、發(fā)明創(chuàng)造實施流程、創(chuàng)造性成果保護等。在教材內(nèi)容組織和安排上，體現(xiàn)了以下特點：

　�。�1）系統(tǒng)性與拓展性融合：除了介紹創(chuàng)造學基本概念、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技法等系統(tǒng)內(nèi)容外，還拓展到發(fā)明創(chuàng)造完整過程、創(chuàng)造性成果的表現(xiàn)形式和創(chuàng)造性成果保護措施等內(nèi)容。讀者通過本教材，不但能了解創(chuàng)造學原理與方法，還能學會開展創(chuàng)造活動和保護創(chuàng)造性成果的技術手段和方法。

　�。�2）新穎性和交叉性統(tǒng)一：將創(chuàng)造學內(nèi)容與創(chuàng)造性成果保護交叉融合為一體，將最新科研成果和創(chuàng)造學研究成果納入教材內(nèi)容，融思想性、科學性與新穎性于一體。

　�。�3）實用性與實踐性并重：將創(chuàng)造學原理、技法和創(chuàng)造性成果保護方法的傳授與訓練、實踐和應用相結合，給出了詳盡的訓練技巧、實踐流程、應用案例，具有很強的操作性，形成了理論（或原理或方法）、訓練、實踐、應用、再理論、再訓練、再實踐、再應用的創(chuàng)造能力培養(yǎng)循環(huán)鏈條。

　　（4）趣味性與可讀性增強：對創(chuàng)造學中的基本概念、創(chuàng)造性思維形式及創(chuàng)造技法等內(nèi)容，以講故事的方式說創(chuàng)造，以實例展現(xiàn)創(chuàng)造性思維，挖掘事件背后的生動細節(jié)，增強了趣味性與可讀性。

　　本教材共有8章。第1章為創(chuàng)造學概述，第2章為創(chuàng)造力及其開發(fā)，第3章為創(chuàng)造性思維與訓練，第4章為創(chuàng)造原理與技法，第5章為發(fā)明創(chuàng)造實施流程，第6章為科學研究與科技論文寫作，第7章為技術發(fā)明及專利申請，第8章為計算機軟件與著作權登記。其中，第1章至第3章及第7章由南京信息工程大學郭業(yè)才教授編寫，第4章和第5章由上海海事大學郭燚副教授編寫，第6章由南京信息工程大學吳禮福副教授編寫，第8章由南京信息工程大學張秀再副教授編寫。全書由郭業(yè)才統(tǒng)稿與定稿。

　　在編寫過程中，參閱了大量文獻，書后所列參考文獻為本教材編寫提供了極好的素材，有的還引用了其中的部分內(nèi)容并對其進行了吸收與消化，在此謹向這些作者表示由衷的謝意！同時，本教材版還得到了國家自然科學基金項目（No.61673222）、江蘇省高校自然科學研究重大項目（No.13KJA510001）、南京信息工程大學教材建設基金立項項目（No.16JCLX005）、江蘇省高校品牌專業(yè)一期建設項目（No.PPZY20158134）及清華大學出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感謝！

　　由于編者水平有限，加之時間倉促，所編教材中一定有不足之處。在此，誠請各位專家、同行、讀者給予批評指正。